    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Развитие музыкальных способностей у детей
| рефераты, Педагогика Объем работы: 29 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 900 руб. Просмотров: 992 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
1.Музыкальные способности………………………………………………………..4
1.1.Понятие способности. Общие и специальные способности…………………4
1.2.Музыкальные способности и задатки………………………………………….6
1.3.Структура музыкальности. Основные и не основные музыкальные способности…………………………………………………………………………..9
2.Развитие способностей музыкальной деятельности…………………………...11
2.1. Развитие эмоциональной отзывчивости в процессе разных видов музыкальной деятельности………………………………………………………...11
2.2. Ладовое чувство и его развитие у детей……………………………………...12
2.3.Формирование музыкально-слуховых представлений дошкольников………………………………………………………………………13
2.4. Чувство ритма и его развитие у детей………………………………………..14
2.5. Контроль за развитием музыкальных способностей………………………15
3. Музыкально-дидактические игры……………………………………………...18
3.1. Характеристика музыкально-дидактических игр и пособий, направленных на развитие музыкальности дошкольников………………………………………18
3.2.Значение музыкально-дидактических игр для развития музыкальных способностей………………………………………………………………………..21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….25
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….26
1.Музыкальные способности………………………………………………………..4
1.1.Понятие способности. Общие и специальные способности…………………4
1.2.Музыкальные способности и задатки………………………………………….6
1.3.Структура музыкальности. Основные и не основные музыкальные способности…………………………………………………………………………..9
2.Развитие способностей музыкальной деятельности…………………………...11
2.1. Развитие эмоциональной отзывчивости в процессе разных видов музыкальной деятельности………………………………………………………...11
2.2. Ладовое чувство и его развитие у детей……………………………………...12
2.3.Формирование музыкально-слуховых представлений дошкольников………………………………………………………………………13
2.4. Чувство ритма и его развитие у детей………………………………………..14
2.5. Контроль за развитием музыкальных способностей………………………15
3. Музыкально-дидактические игры……………………………………………...18
3.1. Характеристика музыкально-дидактических игр и пособий, направленных на развитие музыкальности дошкольников………………………………………18
3.2.Значение музыкально-дидактических игр для развития музыкальных способностей………………………………………………………………………..21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….25
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….26
Современное понимание проблемы музыкального обучения детей предполагает вовлечение их в процесс общения с музыкой на основе деятельности и музыкально-творческой игры: ребенок во всем принимает участие, вовлекается педагогом в процесс активных творческих действий.
В процессе развития музыкальных способностей у дошкольников совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка.
Музыкальное воспитание имеет важное значение в эстети¬ческом и нравственном становлении личности ребенка. Средства¬ми музыки дети приобщаются к культурной жизни, знакомятся с важными общественными событиями. В процессе восприятия музыки у них развивается познавательный интерес, эстетический вкус, расширяется кругозор.
Программа воспитания в детском саду построена с учетом комплексного подхода к применению музыки как средства общего и музыкального развития ребенка. Детям предоставляется воз¬можность проявить себя в разнообразных видах музыкальной деятельности. Дети приобщаются к музыке не только на заня¬тиях, но и на праздниках, концертах, вечерах развлечений. Они слушают музыку, поют, танцуют, играют на детских инструмен¬тах. Музыка звучит в сюжетно-ролевых играх, на занятиях по физкультуре, на прогулке. Комплексный подход к решению задач музыкально-эстетического воспитания позволяет успешно воздей¬ствовать на развитие всех сторон личности ребенка.
Цель реферата – углубить и систематизировать знания студентов по проблемам музыкального развития дошкольников.
Задачи:
- дать понятие музыкальных способностей, рассмотреть структуру музыкальности;
- рассмотреть развитие музыкальных способностей у дошкольников;
- ознакомиться с музыкально-дидактическими играми, направленных на развитие музыкальных способностей дошкольников.
В процессе развития музыкальных способностей у дошкольников совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка.
Музыкальное воспитание имеет важное значение в эстети¬ческом и нравственном становлении личности ребенка. Средства¬ми музыки дети приобщаются к культурной жизни, знакомятся с важными общественными событиями. В процессе восприятия музыки у них развивается познавательный интерес, эстетический вкус, расширяется кругозор.
Программа воспитания в детском саду построена с учетом комплексного подхода к применению музыки как средства общего и музыкального развития ребенка. Детям предоставляется воз¬можность проявить себя в разнообразных видах музыкальной деятельности. Дети приобщаются к музыке не только на заня¬тиях, но и на праздниках, концертах, вечерах развлечений. Они слушают музыку, поют, танцуют, играют на детских инструмен¬тах. Музыка звучит в сюжетно-ролевых играх, на занятиях по физкультуре, на прогулке. Комплексный подход к решению задач музыкально-эстетического воспитания позволяет успешно воздей¬ствовать на развитие всех сторон личности ребенка.
Цель реферата – углубить и систематизировать знания студентов по проблемам музыкального развития дошкольников.
Задачи:
- дать понятие музыкальных способностей, рассмотреть структуру музыкальности;
- рассмотреть развитие музыкальных способностей у дошкольников;
- ознакомиться с музыкально-дидактическими играми, направленных на развитие музыкальных способностей дошкольников.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.