Формирование осанки у детей младшего школьного возраста

Анализ последних работ по проблемам организации физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьниками, позволил обнаружить тенденцию к ухудшению состояния здоровья подрастающего поколения. Такая ситуация объясняется ухудшением экологической ситуации, недостаточной эффективностью и высокой стоимостью медикаментозных средств лечения, недостаточной осведомленностью населения по проблемам физического здоровья детей.
При этом среди заболеваний опорно-двигательного аппарата нарушения осанки занимают одно из первых мест по частоте встречаемости. У школьников в процессе обучения с первого по восьмой класс в 10 раз нарастают нарушения опорно-двигательного аппарата. По различным данным функциональный нарушения осанки составляют от 40% до 60%. Для детей младшего школьного возраста потребность в двигательной активности высока. При свободном режиме в летнее время за сутки дети 7–10 лет совершают от 12 до 16 тысяч движений. По сравнению с дошкольниками у учащихся начальных классов объем двигательной активности сокращается на 50%. С переходом из класса в класс двигательная активность школьников не только не увеличивается, а, наоборот, уменьшается.
Формирование правильной осанки у детей – проблема не только медицинская, но и педагогическая. Многие исследователи (М.В. Арсланов, Н.Т. Белякова, А.Н. Буровых, А.Д. Дубогай и др) согласны с тем, что школа может и должна быть местом профилактики нарушений осанки, но для этого необходимо разрабатывать комплексы физических упражнений по формированию осанки детей младшего школьного возраста.
Поэтому актуальной становится проблема разработки эффективных комплексов по формированию и сохранению осанки детей младшего школьного возраста. Важность данной проблемы обусловлена с одной стороны ростом числа нарушений осанки у младших школьников а с другой влиянием нарушений осанки на дальнейшее физическое развитие ребенка.
Объект исследования: физическое развитие, состояние здоровья и успеваемость детей младшего школьного возраста.
Предмет...

Правильная осанка играет важную роль в жизнедеятельности человека. Она способствует рациональному использованию биомеханических свойств опорно-двигательного аппарата и нормальному функционированию жизнеобеспечивающих систем организма. В связи с этим формирование правильной осанки относится к числу основных задач, решаемых в физическом воспитании детей и должно осуществляться в школе.
В современной литературе осанка определяется как привычное положение тела, которое сохраняет школьник как в покое, так и во время движения. - Основу осанки составляет позвоночник, который одновременно служит и органом движения. Анализ физиологии осанки позволил выявить ее связь с обменом веществ, системой дыхания, нервной системой. Это влияние носит двусторонний характер: с одной стороны данные системы влияют на формирование осанки с другой стороны нарушения осанки приводят к ухудшению функционирования различных систем организма.
Ведущее влияние на воспитание осанки оказывают условия окружающей среды. Эти условия должны быть хорошо продуманы и правильно организованы. Осанка человека воспитывается длительно, на протяжении всего детства. Воспитание осанки бывает эффективным тогда, когда обеспечен единый фронт воздействия на школьника. В этом случае семья и школа действуют согласованно, по единому плану и систематически контролируют состояние осанки у учащегося.
Анализ психолого-педагогической литературы помог разработать модель физкультурно–оздоровительной работы учителя по воспитанию младшего школьника, в основу которого легли достаточно разнообразные формы работы с учащимися начальной общеобразовательной школы.
Таким образом, анализ литературных источников позволяет заключить, что проблема формирования осанки у детей младшего школьного возраста является не только медицинской, но и педагогической и является актуальной проблемой в наше время. Поэтому предметом эмпирического исследования выполняемого в ходе работы стала физкультурно-оздоровительная работа с детьми в младших классах,...