    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
| курсовые работы, Логопедия Объем работы: 48 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1100 руб. Просмотров: 1477 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования звуко-буквенного анализа и синтеза 5
1.1 Фонематическое восприятие 5
1.2. Проблема взаимосвязи состояния фонематического восприятия и навыка звуко-буквенного анализа и синтеза 9
Глава 2. Изучение особенностей формирования звуко-буквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 17
2.1. Методики и организация исследования 17
2.2. Результаты исследования и их анализ 20
Глава 3. Методические рекомендации по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 23
3.1. Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза слов 23
3.2. Конспекты занятий по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования звуко-буквенного анализа и синтеза 5
1.1 Фонематическое восприятие 5
1.2. Проблема взаимосвязи состояния фонематического восприятия и навыка звуко-буквенного анализа и синтеза 9
Глава 2. Изучение особенностей формирования звуко-буквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 17
2.1. Методики и организация исследования 17
2.2. Результаты исследования и их анализ 20
Глава 3. Методические рекомендации по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 23
3.1. Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза слов 23
3.2. Конспекты занятий по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
Объект исследования: процесс формирования звукобуквенного анализа и синтеза.
Предмет исследования: особенности формирования звукобуквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования; экспериментальный метод и методы качественной и статистической обработки и обобщения полученных результатов.
Предмет исследования: особенности формирования звукобуквенного анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования; экспериментальный метод и методы качественной и статистической обработки и обобщения полученных результатов.
31. Швачкин, Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. //Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. /Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: 2000. – С.312-318.
32. Швецова, И. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа у дошкольников с общим недоразвитием речи // Дошк. воспитание. – 2007. - № 5. – С. 71-77.
33. Эльконин, Д.Б. Этапы формирования действия чтения: Фонемный анализ слов//Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. - М.: Знание, 1976. - 64 с.
32. Швецова, И. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа у дошкольников с общим недоразвитием речи // Дошк. воспитание. – 2007. - № 5. – С. 71-77.
33. Эльконин, Д.Б. Этапы формирования действия чтения: Фонемный анализ слов//Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. - М.: Знание, 1976. - 64 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.