    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
| курсовые работы, Логопедия Объем работы: 42 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1000 руб. Просмотров: 1459 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 4
1.1 Понятие об общем недоразвитии речи 4
1.2 Формирование грамматического строя речи 9
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 18
2.1. Методики и организация исследования 18
2.2. Результаты исследования и их анализ 20
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24
3.1 Этапы работы, игры и упражнения по формированию предложно-падёжных конструкций у дошкольников с ОНР 24
3.2 Конспекты занятий 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 42
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 4
1.1 Понятие об общем недоразвитии речи 4
1.2 Формирование грамматического строя речи 9
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 18
2.1. Методики и организация исследования 18
2.2. Результаты исследования и их анализ 20
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЁЖНЫХ КОНСТУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24
3.1 Этапы работы, игры и упражнения по формированию предложно-падёжных конструкций у дошкольников с ОНР 24
3.2 Конспекты занятий 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 42
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие об общем недоразвитии речи;
2. Рассмотреть формирование грамматического строя речи;
3. Изучить и выявить характерные особенности формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР;
4. Разработать методические рекомендации по формированию предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР.
Объект исследования: процесс формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР.
Предмет исследования: особенности формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования; экспериментальный метод и методы качественной и статистической обработки и обобщения полученных результатов.
1. Рассмотреть понятие об общем недоразвитии речи;
2. Рассмотреть формирование грамматического строя речи;
3. Изучить и выявить характерные особенности формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР;
4. Разработать методические рекомендации по формированию предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР.
Объект исследования: процесс формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР.
Предмет исследования: особенности формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования; экспериментальный метод и методы качественной и статистической обработки и обобщения полученных результатов.
1. Филичева, Т.К, Чиркина, Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.: 1993. – 226 с.
2. Шашкина, Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.
3. Яцель, О.С. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах. – М.: Гном и Д, 2005 – 48 с.
2. Шашкина, Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.
3. Яцель, О.С. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах. – М.: Гном и Д, 2005 – 48 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.