    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
| курсовые работы, Логопедия Объем работы: 46 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1100 руб. Просмотров: 840 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Понятие словарной работы и ее значение 5
1.2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста 10
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 19
2.1. Методики и организация исследования 19
2.2. Анализ результатов исследования 21
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 27
3.1. Организация логопедической работы по формированию словаря у дошкольников с ОНР 27
3.2. Активизация словарного запаса 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 43
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Понятие словарной работы и ее значение 5
1.2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста 10
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 19
2.1. Методики и организация исследования 19
2.2. Анализ результатов исследования 21
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 27
3.1. Организация логопедической работы по формированию словаря у дошкольников с ОНР 27
3.2. Активизация словарного запаса 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 43
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие словарной работы;
2. Рассмотреть особенности развития словаря детей дошкольного возраста;
3. Изучить и выявить характерные особенности формирования словаря признаков у старших дошкольников с ОНР;
4. Разработать методические рекомендации по формированию словаря признаков у старших дошкольников с ОНР.
Объект исследования: процесс формирования словаря признаков.
Предмет исследования: особенности формирования словаря признаков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
1. Рассмотреть понятие словарной работы;
2. Рассмотреть особенности развития словаря детей дошкольного возраста;
3. Изучить и выявить характерные особенности формирования словаря признаков у старших дошкольников с ОНР;
4. Разработать методические рекомендации по формированию словаря признаков у старших дошкольников с ОНР.
Объект исследования: процесс формирования словаря признаков.
Предмет исследования: особенности формирования словаря признаков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
34. Филичева, Т.К, Чиркина, Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.: 1993. – 226 с.
35. Харченко, В.К. Семантика слова в детской речи: проблемы и наблюдения//Детская речь как предмет лингвистического изучения/Под ред. С.Н. Цейтлин, - Л.: 1987. – 354 с.
36. Швачкин, Н.X. Развитие речевых форм у младшего дошкольника//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М.; Л., 1948. С.94-95.
37. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика. 1989. – 387 с.
35. Харченко, В.К. Семантика слова в детской речи: проблемы и наблюдения//Детская речь как предмет лингвистического изучения/Под ред. С.Н. Цейтлин, - Л.: 1987. – 354 с.
36. Швачкин, Н.X. Развитие речевых форм у младшего дошкольника//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М.; Л., 1948. С.94-95.
37. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика. 1989. – 387 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.