Влияние родителей на формирование самооценки дошкольников

Введение
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам детства. Этот интерес далеко не случаен, так как дошкольное детство (от 3 до 7 лет) - важнейший период человеческой жизни, являющийся как подготовкой к будущей жизни, так и настоящей, яркой, самобытной, неповторимой жизнью. И от того как прошло дошкольное детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, как сложилось его общение со взрослыми и сверстниками, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, какой личностью станет сегодняшний малыш.
Детство дошкольника - это большое преимущество, благодаря которому личность может достигнуть высоких ступеней развития. Важно отметить, что становление личности ребенка, и, в частности, его самооценки во многом зависит от того, какие установились отношения между ним и родителями.
Проблема семейного воспитания все больше привлекает к себе внимание ученых и практиков нашей страны. Вопросы семейного воспитания рассматриваются педагогами, социологами, психологами, психотерапевтами (А.Я. Варга, Т.В. Архиреева, Н.Н. Авдеева, А.И. Захаров, Т.П. Гаврилова, А.И. Спиваковская, А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер и др.). При этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейных воздействий, особенности личности родителей, характер супружеских взаимоотношений и т.д.
Одной из наиболее часто встречающихся проблем, с которыми сталкиваются психологи в семейной консультации, является проблема нарушения внутрисемейных взаимоотношений – неблагоприятный тип воспитания и обращения с ребенком, что имеет серьезные, порой даже драматические, последствия для психического развития ребенка, формирования его характера и личности. Наиболее чувствительными к внутрисемейным отношениям оказываются стержневые образования личности ребенка – его самоотношение и самооценка (образ Я).
В зарубежной...

Заключение
Первые 7 лет жизни человека знаменуются существенными преобразованиями и накладывают свой отпечаток на всю его дальнейшую жизнь. Основы само и миро-ощущения закладываются в период дошкольного детства.
Самооценка является центральным образованиям личности, не данным индивиду изначально, но формирующимся в онтогенезе. Формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Социум в значительной степени влияет на формирование самооценки личности.
Особое мести в изучении любого психологического явления занимают вопросы его онтогенеза. Процесс формирования самооценки является длительным и связан с рядом качественных изменений. Дошкольный возраст является возрастом первичного формирования Я-концепции и самооценки. К 6-7 годам самооценка ребенка становится более адекватной и происходит расслоение в сознание ребенка образов Я-реальное и Я-идеальное. Эмоциональное восприятие самого себя связано с определенным типом переживаний, которое доминирует у ребенка (удивление, радость, страх, угроза и т.п.).
Родители в дошкольном детстве играют большую роль в развитии личности ребенка. Анализ различных источников позволяет вычленить два взгляда на формирование личности дошкольника сквозь призму детско-родительского взаимодействия. Во-первых, те или иные личностные особенности можно рассматривать как результат усвоения демонстрируемых родителями образцов поведения. Особая роль при описании данного аспекта принадлежит явлению идентификации. Во-вторых, – как результат воздействия со стороны родителей, определяемый характером их стиля воспитания. Т.е. особенности воспитания создают условия, благоприятствующие или же препятствующие формированию адекватной положительной самооценки.
Результаты эмпирического исследования, проводимого в рамках работы позволили подтвердить эти теоретические представления. Так в ходе исследования удалось установить, что авторитетный стиль воспитания способствует формированию высокой самооценки дошкольников, а...