ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Одним из самых многонациональных регионов России является Северный Кавказ. С 17-18 столетий складывались хозяйственно-торговые, социально-культурные связи. Все это оказало огромное влияние на этнические явления на Северном Кавказе. Ставрополье находится в центре Северного Кавказа. Исторические особенности заселения, современное многонациональное окружение, миграционные процессы последних десятилетий обусловили многонациональный состав его населения. Всего сейчас в крае проживают люди более 120 национальностей, 80 из них изучают родной язык на факультативных занятиях в рамках регионального компонента образовательных программ. Конечно, многонациональность обогащает этническую картину любого региона и по большому счету делает его богаче. Каждый народ приносит яркие краски своей культуры, интересные особенности быта, веками накопленный производственные опыт и многое другое, что является ценным и для людей других национальностей.
<br>Целью нашего исследования является определение педагогических ус-ловий воспитания у детей младшего школьного возраста культуры межна-циональных отношений.
<br>Объектом исследования является культура межнационального обще-ния младших школьников.
<br>Предметом исследования являются педагогические условия воспита-ния культуры межнациональных отношений младших школьников в образовательном процессе начальной школы.
<br>1.1. Этническая и межнациональная культура в истории образования
<br>Если рассматривать этническую культуру в историческом аспекте, то для родоплеменной общности людей будут характерны общие культовые обряды и празднества, слитность ее раз¬личных видов и жанров (танец, песня, музыка). Культура народности проявляется преимущественно в облике местных, земляческих культур. Культура нации складывается из профессиональных видов и жанров, получивших распространение обще-национальном масштабе. Для «национальной культуры» характерны мировоззренческие и естественные науки, профессио¬нальный театр,...

1. Абдулатипов Р. Человек, нация, общество. - М., 1991;
<br>2. Авксентьев А.В. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения. – Ставрополь: СГУ, 1993;
<br>3. Авксентьев А.В. Люди, каких национальностей живут на Ставрополье. - Ставрополь, 1992;
<br>4. Авксентьев А.В. Авксентьев В.А., Этнические группы и диаспоры Ставропольяю – Ставрополь: СГУ,1997;
<br>5. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. - М.: Тропикал, 1994;
<br>6. Азаров Ю.П. Семейная педагогика, Аргументы и факты, М.:1993
<br>7. Азимова Д.Х. Воспитание у старших дошкольников эмоционально-положительного отношения к сверстникам. - Ташкент, 1991
<br>8. Астафьев П.Е. Национальность и общечеловеческие задачи // Вопросы философии. – 1996. - №12. – С.35-39.
<br>9. Богомолова М.И. Интернациональное воспитание дошкольников. Учебное пособие для педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1988
<br>10. Божанов М.Б. На пути национального возрождения. – Майкоп: Адыг. Кн.изд-во, 1992
<br>11. Боков Х.Х, Алексеев С.В., Российская идея и национальная идеология народов России. // Жизнь национальностей. – М., 1996
<br>12. Ботнарь В.Д., Суслова Э.К. Воспитание у детей эмоционально-положительного отношения к людям ближайшего национального окружения путем приобщения к их этнической культуре. - М.: Прометей, 1993
<br>13. Бурмистрова Т.Ю. Дружбой сплоченные. Культура межнационального общения в СССР. - М.: Мысль, 1989
<br>14. Бурмистрова Т.Ю. Интернациональное единство советского народа. – СПб.: Лен.Изд-во.: 1982
<br>15. Бызова В.Н. Этнопсихологические особенности воспитательного стиля в семье (Духовная культура: история и тенденции развития). - Сыктыв-кар, 1992