ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС ДОШКОЛЬНИКОВ В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ

Введение
Актуальность данного исследования заключается в том, что в настоящее время все чаще наблюдаются случаи неблагоприятного социометрического статуса дошкольников. Ребенок не может установить отношений со сверстниками, вынужден играть в одиночестве, часто конфликтует с другими детьми. Вследствие этого у него формируется эмоциональное неблагополучие, внутренняя напряженность.
Причины подобного поведения могут быть разными, но, принимая во внимание то, что опыт общения закладывается в семье, закономерно предположить влияние детско-родительских отношений на общение со сверстникам.
Проблема семейного воспитания все больше привлекает к себе внимание ученых и практиков нашей страны. Вопросы семейного воспитания рассматриваются педагогами, социологами, психологами, психотерапевтами (А.Я. Варга, 1983; Т.В. Архиреева, 1989; Н.Н. Авдеева, 1994; А.И. Захаров, 1986; А.И. Спиваковская, 1988; А.Е. Личко, 1979; Э.Г. Эйдемиллер, 1980 и др.). В связи с этим затрагиваются некоторые сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейных воздействий, особенности личности родителей, характер супружеских отношений и т.д.
Исследования психологов А.Н. Леонтьева (1977), А.Р. Лурии (1980), Д.Б. Эльконина (1976) и других показали, что психическое развитие ребенка определяется его эмоциональным контактом и особенностями сотрудничества с родителями. Таким образом, можно со всей определенностью утверждать, что на детско-родительских отношениях сказывается тип семьи, позиция, которую занимают взрослые, стили отношений и та роль, которую они отводят ребенку в семье. Под влиянием типа родительских отношений формируется личность ребенка. При этом взаимоотношения в семье могут иметь разноплановый характер, а использование неэффективного типа родительского отношения ведет к возникновению тревожности у ребенка.
Проблема: проблема исследования заключается в том, чтобы изучить стили...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Стиль семейного воспитания влияет на характер отношений дошкольника в группе сверстников:
На основании теоретического анализа было выявлено:
1. Семья оказывает решающее влияние на развитие личности дошкольника. Особенности взаимоотношений родителей с ребенком проявляются в типе воспитания.
2. Особенности взаимоотношений со взрослыми создают основу для развития контактов со сверстниками. В дошкольном возрасте последовательно сменяют друг друга три формы общения: эмоциональная, ситуативно-деловая, внеситуативно-деловая.
3. Усложнение межличностных отношений приводит к формированию социометрического статуса, который отражает положение личности в подсистеме внутригрупповых межличностных отношений.
Результаты исследования эмпирической части работы свидетельствуют о том, что благоприятный социометрический статус отмечается у дошкольников, в отношении которых родителями реализуется гармоничный стиль воспитания и воспитание по типу потворствующей гиперпротекции.
Неблагоприятный социометрический статус – наблюдается в том случае, если родители воспитывают ребенка по типу доминирующей гиперпротекции, гипопротекции, эмоционального отвержения.
Мы установили, что существует связь между гармоническим стилем воспитания в семье и статусом дошкольника в группе сверстников.
По результатам исследования были сделаны следующие выводы:
1. Семейное воспитание обследованных дошкольников характеризуется рядом особенностей, среди которых обращает на себя внимание применение негармоничных стилей: гипер- и гипопротекции, эмоционального отвержения.
Это приводит к переживанию ребенком неблагополучия в семейной ситуации, а также к развитию эмоциональных нарушений, в том числе тревожности, агрессивности, импульсивности, закрытости, демонстративности, к формированию низкой самооценки.
2. Указанные особенности оказывают важное влияние на положение дошкольника в группе сверстников.
3. Существует корреляция между положением ребенка в группе сверстников и стилем воспитания в...