Общий психологический практикум: психологический эксперимент. Планомерное формирование умственных действий Задание «Ханойская башня»

Данный тип исследования относится к методам планомерного формирования. Целью же собственно формирования является овладение объективными заранее заданными свойствами. Автоматизированное, сознательное, разумное и сохранное во времени использование навыка формируется в ходе понимания и планомерного присвоения ориентировочной основы действия (ООД).
Автоматизированность характеризует меру усвоения навыка, т.е. скорость и качество его актуализации в материальном, речевом и умственном плане.
Разумность характеризует меру выделения субъектом в процессе ориентировки условий, существенных для выполнения действия или навыка.
Сознательность (осознанность) характеризует возможности субъекта отразить в речи содержание выполняемого действия или навыка.
Сохранность во времени характеризует качество и скорость актуализации навыка спустя определенное время после окончания формирования.
Введение дополнительных средств развертывания ООД, скорость и последовательность прохождения этапов формирования в процессе присвоения ООД зависит от возраста испытуемых и от имеющихся у них способов самостоятельной организации познавательной деятельности.
Стиль взаимодействия экспериментатора и испытуемого влияет на:
а) особенности принятия задачи испытуемым и на включение сформированного навыка в реальную жизненную практику испытуемого;
б) его активность в процессе формирования;
в) на степень разумности и сознательности формируемого навыка.
Цель метода ПФ как метода исследования:
1) выявить закономерности генезиса нового способа действия – в случае исследования объективных моментов формирования нового способа действия.
2) выявить закономерности позиционных взаимодействий формируемого и формирующего - в случае исследования субъектных моментов формирования нового способа действия (в ходе эксперимента по ПФ формирующий не просто предлагает испытуемому решить задачу и дает средства для ее решения, но и организует порядок усвоения этих средств), т.е. речь идет об исследовании проблемы...

На основании всего вышеперечисленного, мы можем сделать вывод, что ход формирования нового способа деятельности (решения головоломки «Ханойская башня) проходил очень продуктивно, быстрыми темпами, с особой заинтересованностью испытуемого.
А также, еще раз подчеркнем, что в планомерном исследовании результат известен заранее, а неизвестна методика формирования, которая к нему приведет. Она подлежит установлению. Структура процедуры формирования не остается неизменной на разных испытуемых. Неизменными остается используемая схема ООД и задаваемые ею преобразования предметного содержания действия при его формировании. Все остальное (например, длительность формирования) варьируется в зависимости от индивидуальных особенностей испытуемого: знаний, умений, навыков,