АНАЛИЗ СТАТЬИ СТОЛЯРЧУК Л.И. «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОЛОРОЛЕВОГО ВОСПИТАНИЯ»

Проблема полоролевого воспитания является остро стоит в современном обществе, в связи с тем, что ценностные установки и ориентации молодого поколения меняются, брак и крепкая семья все реже становится приоритетными, растет число разводов, все больше и больше становится неполных семей. У молодых людей недостаточно четко формируется представление о браке как таковом, о распределении семейных обязанностей и ролей, об ответственности в семье. Часто решение о вступлении в брак является не столь осознанным, как предполагают молодые люди, свойственны внешние мотивы («все подруги замужем», возраст, престиж в обществе и.т.п.). Также имеются неудовлетворительные установки на семейную жизнь и брак (не понравится, разведусь). Кроме того, часто молодые люди с не сложившейся семейной жизнью часто сами происходят из неполных семей и не имеют позитивного опыта общения в семье. Молодые юноши и девушки недостаточно хорошо осваивают свои роли мужчины и женщины, культура взаимоотношения полов зачастую низкая. И именно поэтому необходимо с раннего детства закладывать у будущих мужчин и женщин навыки поведения, связанные с исполнением половой роли, формировать четкое осознавание принадлежности к своему полу, культуру взаимоотношения между мужчинами и женщинами. В современном мире женщины стремятся к большей независимости, к равным правам с мужчинами, все чаще и чаще они занимают руководящие посты, выполняют работу, ранее считающуюся мужской, имеется тенденция к развитию андрогинных личностей (личностей с высоким уровнем развития и мужских, и женских качеств и черт характера. Именно поэтому данная проблема является актуальной в современном мире.
Немаловажна роль тендерной социализации и тендерного воспитания в решении данной проблемы. По Г.Е Смотрицкой, тендерная социализация представляет собой развитие и самоизменение личности в процессе усвоения и воспроизводства культуры (системы представлений о мужчинах и женщинах, требований, предъявляемых обществом к представителям определенного...

1. Алешина, Ю.Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии, 1991, № 4. С. 74-82.
2. Вейнингер О.По и характер. - М, 1991 -467с
3. Вержибок Г.В. Тендерная направленность личности: стандартизация, психодиагностические методики/Г.В. Вержибок, М.А. Цебрук//Весщ БДПУ.-Серыя 1. Педагопка. Пс1халопя. Фталопя.-2008, № 1,с. 39-43
4. Ильин Е.П.Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины.-СПб:Питер,2007-544с
5. Исаев Д.Н., Каган Б. Е. Половое воспитание детей. Л.: Медицина, 1988. 160с.
6. Каган В. Е. Воспитателю о сексологии. М: Педагогика, 1991. 256с. 7.Кон И.С. Введение в сексологию.М,1990 - 356с
8. Мид Дж. Культура и мир детства. -M,vl988-343 с.
9. Словарь тендерных терминов. / Под ред. А. А. Денисовой / Региональная общественная организация «Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты». М: Информация — XXI век, 2002, 256с.
10. Смотрицкая Г.Е. Тендерная культура личности: понятие, структура, формирование // Праблемы выхавання, 2008 г., № 6, стр. 41-45
11. Столярчук Л.И. Педагогические аспекты полоролевого воспитания // педагогика, 2003, № 3
12. Тархова Л. П. Мальчик, мужчина, отец. М.: Знание, 1992, 128с
13. Фромм Э. Мужчина и женщина. / Райгородский Д. Я. Психология и психоанализ любви. Учебное пособие для факультетов психологии, педагогики и социальной работы. — Самара: Издательский Дом Бахрах-М.2002. — 688с.
14. Цебрук М.А. Особенности гендерно-ролевых конфликтов в раннем юношеском возрасте:внутриличностный уровень проявления.//Психологически й журнал, 2008 г., № 4, стр. 63-67
15. Цебрук М.А. Тендерный анализ ролевой и личностной идентичности в раннем юношеском возрасте//Психологический журнал, 2008, №1, с. 14-18