МОТИВЫ И МОТИВАЦИЯ

Одна из основных проблем в психологии и педагогики - проблема мотивации и мотивов деятельности. Мотивация как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности представляет исключительный интерес для всех людей. Но особое значение в этом плане психология мотивации имеет для представителей профессий так называемого социономического типа, где главным объектом труда является человек (педагоги, врачи, руководители и т.д.). По существу, ни одно социальное взаимодействие с человеком невозможно без учета особенностей его мотивации (в том числе социально-педагогическое взаимодействие с учащимися). За объективно абсолютно одинаковыми поступками человека могут стоять совершенно различные причины, т.е. побудительные источники этих действий, их мотивация может быть абсолютно разной.
В последнее время проблематике мотивации человеческой деятельности придается все большее значение. И практикам и теоретикам становится очевидной недостаточность использования традиционных тестов интеллекта для определения будущей успешности в учебной деятельности, при отборе в специальные классы и приеме на работу. Изучению этой проблемы посвящено достаточно большое количество исследований как отечественных (В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, П.В. Симонов, П.М. Якобсон и др.), так и зарубежных авторов (Дж. Аткин-сон, А. Маслоу и др.). Вопрос о мотивации является одним из ключевых, когда речь идет о процессе обучения и воспитания, поскольку наибольшего успеха педагог достигнет только в том случае, если у учащихся сформирован интерес, мотив к овладению новыми знаниями. i
Актуальность проблемы мотивации и мотивов сопровождается многообразием точек зрения на их природу. По мнению Е.П. Ильина, общим недостатком существующих точек зрения и теорий «является отсутствие системного подхода к рассмотрению процесса мотивации» [8, с.7]. И в своей книге «Мотивация и мотивы» Е.П. Ильин предпринимает попытку проанализировать различные гипотезы и построить целостную и...

Ананьев, Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста / Б.Г. Ананьев // Современные психологические проблемы высшей школы. - Л., 1974. - Выпуск 2.
Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г. Асеев. -М, 1976. tR
3 Божович, Л.И. Избранные труды / Л.И. Божович. - М, 1995.
4. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков,
B. Зинченко. - СПб.: прайм - ЕВРОЗНПК, 2004. - 672 с.
5. Бордовская, Н.В. Мотивация учения, поведения и выбора профессии / Н.В. Бордовская, А.А. Реан // Педагогика: учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2008. -
C. 183-201. ; " '
( 6у Захарова, Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации студентов педагогического вуза / Л.Н. Захарова // Вопросы психологии. - 1998. -№ 2.
/7.) Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М., 2002. 8. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008. -512с.:илл.
/9. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учеб. пособие: в 3-х ч. / В.М. Козубовский. - Минск: Амалфея, 2004. -2 ч.
/lО.Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2000.
(_1^У1еонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М, 1972. 12.Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / А.Р. Лурия. - СПб.: Питер, 2004. - 320 с: илл. - 13.Маккеланд, Д.К. Мотивация достижения / Д.К. Маккеланд. - М., 1998. / 14Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М., 1990.
15.Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу; пер. с англ. - 3-е изд. -СПб.: Питер, 2008. - 352 с: илл.