САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

Проблемы, связанные с профессиональным развитием человека, постоянно находятся в центре внимания педагогов и психологов. В настоящее время в связи с глубокими и быстро протекающими социально-экономическими изменениями, происходящими в нашей стране, демократизацией и гуманизацией общества, вопросы, связанные с саморазвитием и профессиональным самоопределением личности, ее самореализацией в профессиональной деятельности приобрели особую актуальность.
Вс первых, глубокое исследование профессионального самоопределения личности отвечает насущным потребностям народного хозяйства. Это связано с тем, что незавершенность профессионального самоопределения, растянутость этого процесса во времени£^> во многих случаях причина недостаточной удовлетворенности части людей своей профессией, а следовательно, и текучести кадров, которая в условиях дефицита рабочих рук наносит немалый ущерб экономике страны.
Во-вторых, проблема профессионального самоопределения — это ключевая проблема психологии профессионального становления личности, ее саморазвития, в которой профессиональное самоопределение рассматрлвается, с одной стороны, как «ядро», наиболее значимый компонент профессионального развития человека, с другой — как критерий одного из этапов этого процесса [19].
Здесь изучение профессионального самоопределения выступает как существенная составная часть общего цикла теоретико-экспериментальных исследований по построению научной теории профессионального становления личности. Углубление понятия об основных закономерностях профессионального самоопределения, разработка системы критериев и показателей его успешности являются основным условием сознательного и целенаправленного управления этим процессом (через систему професо ональной ориентации, и в ходе профессионального обучения).
Отечественные психология и педагогика располагают большим опытом в области теории профессионального самоопределения. Это работы, изучающие профессиональное ^самоопределение в...

1. Абульханова - Славская К.А. Психология и педагогика: учеб. пособие / К.А. Абульханова - Славская [и др.]; под ред. В.А. Сластенина. - М, 1988
2. Бодялев, А.А. Вершина в развитии взрордого человека: характеристики и условия достижения/ А.А. Бодалев - М.
3. Борисова, Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности/Е.М. Борисова; под ред. Л.И. Анциферовой. - М., 1981.
4. Гинзбург, М.Р. Психологическое содержание личностного -—---------
самоопределения/ М.Р. Гинзбург // Вопросы психологии. - 1999. - №3. -с. 43-52.
5. Зеер Э. Ф. Психология профессий: учеб. пособие для вузов / Э.Ф. Зеер. -3-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2005
6. Зеер, Т.В. Профессиональное становление личности инженера-педагога/ Т.В. Зеер.- Урал, 1988
7. Зеер, Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности/ Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психологический журнал. - 1997 - № 6. - С.35 -44. \У
8. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы/ Е.П. Ильин. - СПб., 2004. 154 с.
9. Ильин, М.В. Педагогика профессионального образования / М.В. Ильин, Э.М. Калицкий, А.Х.Шкляр и др. - Мн.: РИПО, 2003
10. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения/ Е.А. Климов. - Ростов - на - Дону, 1996
11.К проблеме социальной активности личности в современных условиях : матеоиалы региональной научно-практической конференции / Тюмень-Тобольск-Тара; под ред. Н. В. Чекалевой. - Тара, 2006. - Ч. 2. -174-176 с. I"
12. Левитан, К.М. Личность педагога: становление и развитие/ К.М. Левитан - Саратов, 1991
13. Митина, Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии/ Л.М.Митина. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.-184с.
14. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. - М.: Издательский центр «Академия». -2...