Студенческое самоуправление: опыт и перспективы развития

Студенческое самоуправление направлено на формирование активной жизненной позиции студентов, их социальной зрелости, самостоятельности, ответственности, способности к самоорганизации и саморазвитию. В психологической литературе самоуправление студентов рассматривается как на индивидуальном, так и групповом уровне.
Проблемы самоуправления учебной деятельностью нашли своё отражение в трудах Н М Пейсахова и И К Тутышкина. Один из главных выводов авторов заключается в необходимости целенаправленного воспитания у студентов навыков самоуправления, использования для этого специальных средств. Придавая важную роль учебной деятельности и путям её организации, авторский коллектив считает, что «управление учебной деятельностью означает формирование способности к самоуправлению ею в учебных группах субъектом учебной деятельности, обучение студентов способам планирования, самоконтроля за выполняемыми действиями и операциями, умению понимать, что и как они делают, осознавая схемы и правила, по которым они действуют или, иными словами, формирование способности к рефлексии» [1, с. 9].
На уровне группы самоуправляемость, согласно Д И. Уманскому, может быть охарактеризована как способность «образовывать (создавать, поддерживать и применять) оптимальную организационно-деловую реальную структуру, обеспечивающую эффективное выполнение общегрупповой деятельности: производственной, идеологической, познавательной» [2, с. 47]. Классифицируя самоуправляемость с позиции деятельностного подхода, Л И Уманский рассматривает её и как определённый итог организаторской деятельности по сплочению группы, и как своеобразную разновидность такой деятельности, осуществляемой самими членами группы.
4
Существенный вклад в понимание анализируемой проблемы внесли социологические исследования студенческого самоуправления, его состояния, проблем, перспектив, проведенные Ж М Грищенко, Д Г. Ротманом и Л А Соглаевой. Авторы делают вывод о возможностях реализации самоуправления в различных сферах жизни...

1. Пейсахов, Н. М. Проблемы самоуправления в системе психологической службы вузов / Н. М. Пейсахов. - Казань: Казанский университет, 1983. -192 с.
2. Уманский, Л. И. Психология самоуправляемости контактной группы как коллектива / Л. И. Уманский // Педагогические аспекты социальной психологии. - Минск: Просвещение, 1978. - С. 45-47.
3. Карпекин, А. Л. Учим учиться / А. Л. Карпекин. - Минск: Ураджай, 1990. -175 с.
4. Шумская, Л. И. Личностно-профессиональное становление студентов в процессе социализации / Л. И. Шумская. - Минск: РИВШ, 2005. - 271 с.