Активные методы преподавания психологии

При изучении психологии, как науки, студентам важно усвоить логику развития науки во времени, т. е. какие общественные потребности ее породили и как она помогла удовлетворить их. Основной целью преподавания данного предмета является усвоение студентами общих закономерностей функционирования психики. Эти общие замечания относятся к методике преподавания психологии, как науки. Студенту же любой профессиональной ориентации надо научиться использовать знания в данной области в будущей практической деятельности, чтобы разбираться в психологических особенностях людей разных возрастов и оказывать на них воздействие при организации игровой и учебной деятельности, а также развитии лучших черт личности в деятельности. Переход на
многоуровневую систему подготовки специалистов в университете потребовал существенного пересмотра методической системы обучения гуманитарным дисциплинам. Стала необходимой разработка учебно-методических и дидактических материалов по содержанию учебных дисциплин образовательно-профессиональных программ базового высшего образования государственного общеобразовательного стандарта, курсов по выбору. Увеличился удельный вес времени для самостоятельной работы, что повлекло необходимость разработки методической системы проведения самостоятельной и индивидуальной работы на основе использования соответствующих средств информационных технологий, которые позволяют осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения. Успехи информатизации общества, образования невозможны и без необходимого уровня информационной культуры, как в масштабах социума, так и отдельно взятой личности. Подходы к формированию информационной культуры специалистов разного профиля должны носить дифференцированный характер с выделением обязательного ядра, связанного с социокультурными аспектами информатизации общества. Основная тенденция, которая
просматривается в динамике формирования информационной культуры,
3
связана с...

1. Гонезенко М.В. Методика указания к изучению психологических дисциплин. Москва, 1991.
2. Журнал «Вестник» №3, 2007.
3. Толстых Н.Н. Психологическая технология развития временной перспективы и личностной организации времени. Москва, 1991.