ОСОБЕННОСТИ ВВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА

Профессиональное становление - трудный и долгий процесс самосовершенствования, саморазвития, самоподготовки личности. Поскольку содержанием труда учителя является взаимодействие с учеником, помощь ему в развитии, то основание профессиональной подготовки нужно искать в своеобразии труда учителя, индивидуальных способностях личности, специфики ценностных ориентации и мотивов выбора педагогического вуза. У каждого свой шаг. Вы можете опережать других, можете чуть замедлить движение, но на пути к профессии необходимо пройти обязательный станции, без которых не будет достигнута цель.
Многолетии поиски ученых в области методов обучения студентов педагогических вузов, педагогических классов и колледжей, работа с учителями общеобразовательных и инновационных школ позволили найти свое понимание современной модели учителя, по-новому взглянуть на проблемы гуманизации и гуманитаризации, на новое назначение методов психолого-педагогической поддержки личности на новых этапах становления и профессионального образования, обозначить основные ориентиры в том, как помочь самореализоваться будущему учителю.
Сложность процесса профессионального становления заключается в том, что он не заканчивается с получением диплома об образовании, а только начинается: от личности каждого зависят успех в профессиональной деятельности, карьерный рост.
Выбрать профессию учителя - значит взять ответственность за тех, кого будешь учить и воспитывать. Вот почему профессиональная подготовка в педагогическом вузе опирается на самосознание студента, его волевые усилия в преодолении трудностей, на принятые им определенные обязательства.
Шаги к профессии требуют, во-первых, оценки собственных возможностей, наличие качеств, значимых для будущей профессии: умение управлять собой, корректировать свое поведение, способности к сопереживанию, коммуникативных способностей, познавательной активности и т.д. Во-вторых, требуются постоянное самообогащение, общая культура и эрудиция, культура интеллектуальной...

1. В.И.Слободчиков, Н.А.Исаева. Психологические условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. 1996. №4. С.72 - 80.
2. О.А.Лапина, Н.Н.Пядушкина. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. -160 с.
3. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений - 3-е издание. - М.: издательский центр «Академия», 2008. - 256 с.
4. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, О И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. - М., 1997.