Развитие межличностных отношений в период дошкольного возраста

Изучение межличностных отношения в дошкольном возрасте связано со значительными трудностями. Вербальные методы, широко используемые при исследовании межличностных отношений взрослых людей, также имеют ряд диагностических ограничений, когда мы имеем дело с дошкольниками. Вопросы и задания взрослого, адресованные дошкольникам, как правило, провоцируют определенные ответы и высказывания детей, которые порой не соответствуют их реальному отношению к окружающим. Кроме того, вопросы, требующие вербального ответа, отражают более или менее осознанные представления и установки ребенка. Однако между осознанными представлениями и реальными отношениями детей в большинстве случаев существует разрыв. Отношение своими корнями уходит в более глубокие пласты психики, скрытые не только от наблюдателя, но и от самого ребенка.
Исходя из темы исследования, мы выделили объект и предмет исследования
Объект: развитие межличностных отношений
Предмет: развитие межличностных отношений в группе детей дошкольного возраста
Цель исследования: Изучение особенностей развития межличностных отношений в период дошкольного возраста.

1. Арсеньев, А.С. Научное образование и нравственное воспитание // Психологические проблемы нравственного воспитания детей / М. : Просвещение, 1987. – 180 с.
2. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.
3. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. Рузской А.Г. –М .: Из-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997.- 384 с.
4. Морено, Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова. — М. : Академический Проект, 2001- 320 c.
5. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 5-е изд., стереотип. - М., 2000. – 456 с.
6. Мухина В.С. К проблеме социального развития ребенка //Психологический журнал. 1980 Т. 1., № 5. - С. 45
7. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избр. психол. труды. – М.-Воронеж: МОДЭК, 1995. – 400 c
8. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. -- М.: Тривола, 1995 - 360 с.
9. Петровский А.В. Психология развивающейся личности. М.: Педагогика, 1987. – 238 с.
10. Практическая психодиагностика / сост. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 1998, - 668 с.
11. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада.- М., 1978- с.113.
12. Родионова Е.А. Общение как условие развития личности // Психология формирования и развития личности, - М., 1981.- 120 с.
13. Словарь практического психолога/Сост. С.Ю. Головин.- Минск: Харвест,1998.-800 с C. 380
14. Смирнова Е.О, Калягина Е.В. Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам / [Электрон. ресурс] URL: http://www.hr-portal.ru/article/otnoshenie-populya
ykh-i-nepopulya
ykh-doshkolnikov-k-sverstnikam
15. Смирнова Е.О. Холмогорова В.М. Диагностика, проблемы, коррекция. — М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 158 с.
16. Субботский Е. В. Психология отношений партнерства у дошкольников. — М., 1976.— 144 с
17. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна