    Сейчас на сайте: 1 посетителей (2 зарегистрированных, -1 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ТРИЗ Г.С. Альтшуллера
| рефераты, Исследование систем управления Объем работы: 22 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 60 руб. Просмотров: 2295 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………3
1. Г. С. Альтшуллер - создатель Теории решения изобретательских за-дач……………………………………………………………………………..5
2. История изучения изобретательского творчества………………………….7
3. Методы решения творческих задач………………………………………....8
3.1. Мозговой штурм………………………………………………………….8
3.2. Метод фокальных объектов……………………………………………...9
3.3. Морфологический анализ………………………………………………...9
3.4. Метод проб и ошибок (МПиО)………………………………………......9
3.5. Метод контрольных вопросов…………………………………………..10
3.6. Синектика………………………………………………………………...10
4. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)………………………….11
4.1. История ТРИЗ…………………………………………………………….11
4.2. Производственные задачи ТРИЗ………………………………………..11
4.3. Функции и области применения ТРИЗ…………………………………12
4.4. Обучение ТРИЗ…………………………………………………………..12
5. «Международная Ассоциация ТРИЗ»………………………………………13
6. Механизмы решения задач в ТРИЗ…………………………………………13
6.1. Стандарты………………………………………………………………...14
6.2. Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)…………………..14
6.2.1. Отличие АРИЗ от МПиО…………………………………………..15
6.2.2. Приёмы решения задач в АРИЗ…………………………………...15
6.2.3. Противоречия и их виды…………………………………………..16
6.2.4. Приёмы устранения физических противоречий…………………16
6.2.5. Как АРИЗ организует талантливое мышление…………………..17
Заключение………………………………………………………………………18
Список используемых источников и литературы……………………………..19
Приложения
1. Г. С. Альтшуллер - создатель Теории решения изобретательских за-дач……………………………………………………………………………..5
2. История изучения изобретательского творчества………………………….7
3. Методы решения творческих задач………………………………………....8
3.1. Мозговой штурм………………………………………………………….8
3.2. Метод фокальных объектов……………………………………………...9
3.3. Морфологический анализ………………………………………………...9
3.4. Метод проб и ошибок (МПиО)………………………………………......9
3.5. Метод контрольных вопросов…………………………………………..10
3.6. Синектика………………………………………………………………...10
4. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)………………………….11
4.1. История ТРИЗ…………………………………………………………….11
4.2. Производственные задачи ТРИЗ………………………………………..11
4.3. Функции и области применения ТРИЗ…………………………………12
4.4. Обучение ТРИЗ…………………………………………………………..12
5. «Международная Ассоциация ТРИЗ»………………………………………13
6. Механизмы решения задач в ТРИЗ…………………………………………13
6.1. Стандарты………………………………………………………………...14
6.2. Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)…………………..14
6.2.1. Отличие АРИЗ от МПиО…………………………………………..15
6.2.2. Приёмы решения задач в АРИЗ…………………………………...15
6.2.3. Противоречия и их виды…………………………………………..16
6.2.4. Приёмы устранения физических противоречий…………………16
6.2.5. Как АРИЗ организует талантливое мышление…………………..17
Заключение………………………………………………………………………18
Список используемых источников и литературы……………………………..19
Приложения
Возможно ли научиться изобретать или это врожденный талант? Советский инженер, писатель и учёный Генрих Саулович Альтшуллер был убеждён в такой возможности и, чтобы доказать это, разработал ТРИЗ, имея целью превращение искусства изобретательства в точную науку. Результат его работы приложим к решению изобретательских проблем в любой технической области и нетехнических (бизнес, искусство, педагогика, политика и др.) областях. Процесс создания изобретения очень сложный и трудоёмкий. Он имеет две стороны: материально-предметную и психическую. Для выявления материально-предметной стороны изобретательства необходимо знание истории развития техники, понимание основных закономерностей технического прогресса. Для выявления психологических закономерностей изобретательства необходимо систематическое наблюдение за процессом творческой работы изобретателей, обобщение опыта новаторов, экспериментальное исследование процесса изобретательского творчества путем постановки опытов в условиях, максимально приближенных к действительным. ТРИЗ учитывает данные особенности процесса создания изобретения и предлагает планомерные мыслительные действия, опирающиеся на знания законов развития технических систем.
Актуальность данной работы в том, что в современном обществе большое внимание уделяется формированию технического творчества. Все страны мира стремятся к увеличению темпов развития науки, техники, к повышению эффективности инженерного труда, так как это является основой для повышения уровня благосостояния населения. ТРИЗ позволяет улучшить качество и увеличить уровень изобретений за счёт использования различных методик снятия психологической инерции и усиления творческого воображения.
Цель данной работы – раскрытие личности Г. С. Альтшуллера, как создателя ТРИЗ; изучение истории изобретательского творчества; выявление сущности ТРИЗ и её составляющих.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить сле-дующие задачи:
Рассмотреть биографию Г. С. Альтшуллера и...
Актуальность данной работы в том, что в современном обществе большое внимание уделяется формированию технического творчества. Все страны мира стремятся к увеличению темпов развития науки, техники, к повышению эффективности инженерного труда, так как это является основой для повышения уровня благосостояния населения. ТРИЗ позволяет улучшить качество и увеличить уровень изобретений за счёт использования различных методик снятия психологической инерции и усиления творческого воображения.
Цель данной работы – раскрытие личности Г. С. Альтшуллера, как создателя ТРИЗ; изучение истории изобретательского творчества; выявление сущности ТРИЗ и её составляющих.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить сле-дующие задачи:
Рассмотреть биографию Г. С. Альтшуллера и...
Целью данной работы было раскрытие личности Г. С. Альтшуллера, как создателя ТРИЗ, изучение истории изобретательского творчества, а так же выявление сущности ТРИЗ и её составляющих. В работе была рассмотрена биография Г. С. Альтшуллера и особенности создания ТРИЗ, изучена история изобретательского творчества, выявлены основные методы решения изобретательских задач. Так же была предпринята попытка провести анализ ТРИЗ, показать её значимость в жизни людей. Из изученного можно сделать вывод, что ТРИЗ – результат длительной работы, проведённой Г.С. Альтшуллером, по изучению технологий технического творчества. Многие методы решения изобретательских задач, используемые ранее, были пригодны только для решения простых задач. Это было показателем их малоэффективности. С появлением ТРИЗ стало возможным решение более сложных задач.
Это значительно повысило уровень развития науки и техники. По мере изучения теории, появилась вероятность её использования не только в области науки и техники, но и в других областях человеческой деятельности.
Помимо широкого использования, ТРИЗ обладает множеством других достоинств:
1. развивает системное мышление, умение организованно мыслить;
2. учит управлять процессом мышления;
3. создаёт предпосылки для разделения творческого труда, тем самым создавая основу для перехода к подлинно коллективному творчеству.
и т.д.
На основании изученного можно сделать вывод, что цель работы достигнута.
С помощью специальной литературы и научных трудов Г.С. Альтшуллера и других исследователей была выявлена сущность ТРИЗ, изучена история изобретательского творчества и раскрыта личность Г.С. Альтшуллера, как создателя ТРИЗ.
Это значительно повысило уровень развития науки и техники. По мере изучения теории, появилась вероятность её использования не только в области науки и техники, но и в других областях человеческой деятельности.
Помимо широкого использования, ТРИЗ обладает множеством других достоинств:
1. развивает системное мышление, умение организованно мыслить;
2. учит управлять процессом мышления;
3. создаёт предпосылки для разделения творческого труда, тем самым создавая основу для перехода к подлинно коллективному творчеству.
и т.д.
На основании изученного можно сделать вывод, что цель работы достигнута.
С помощью специальной литературы и научных трудов Г.С. Альтшуллера и других исследователей была выявлена сущность ТРИЗ, изучена история изобретательского творчества и раскрыта личность Г.С. Альтшуллера, как создателя ТРИЗ.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.