Формирование связной речи у старших школьников с ОНР (III ур. р. р.) с использованием наглядного моделирования.

СОДЕРЖАНИЕ

ВСТУПЛЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ ИЗУЧЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР (III ур. p.p.)
1. 1 Особенности связной речи у старших дошкольников с ОНР (III ур. p.p.)
1. 2 Коррекция нарушений связной речи у старших дошкольников с ОНР (III ур. p.p.)


ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ( III УР. P.P.)
2. 1 Методика и организация экспериментального изучения связной речи у старших дошкольников с ОНР (III ур. p.p.)
2. 2 Результаты изучения связной речи у старших дошкольников с ОНР (III ур. p.p.)


ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР (III УР. P.P.)
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
3. 1 Направления логопедической работы по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР (III ур. p.p.)
3.2 Содержание логопедической работы по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР (III ур. p.p.) на основе наглядного моделирования


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА