Психологические основы общения подростков

В результате усилий психологов, психотерапевтов, этнографов, социологов, философов, культурологов возникло еще одно на¬правление в психологии – социальная психология затрудненного общения. Пристальное внимание к различным аспектам затруд¬ненного общения отражает современные тенденции социальной психологии, которая стремится к изучению личности в конкрет¬ных ситуациях ее жизнедеятельности, сопровождающихся отказа¬ми, ограничениями, оскорблениями, обвинениями и другими спо¬собами фрустрации ее социальных потребностей.
Затрудненное общение – это сложное и многогранное явле¬ние, которое формируется в пространстве координат «культура – личность – общение». Изучение такого общения страдает рядом редукций. Наблюдается увлеченность идеями субъективной при¬роды трудностей общения, что приводит к поиску все новых и новых индивидных, личностных детерминант осознания, пере¬живания затруднений общения, к сведению феномена затруднен¬ного общения к явлению эмоционального напряжения или к ха¬рактеристикам определенных состояний личности.
Отношение к затрудненному общению как к феномену, имею¬щему сугубо субъективную природу, привело к поиску внешних, заданных критериев степени затруднений: наблюдаемое обще¬ние постоянно соотносится с «оптимальными» моделями обще¬ния. В результате многогранности самого общения, многоликости подходов к его трактовке, к пониманию личности как субъекта общения сложилась весьма пестрая, а порой и противоречивая картина признаков «оптимального» общения. Следовательно, су¬ществующая практика оценки затруднений в общении ведет к раз¬мыванию феномена затрудненного общения, к формированию ис¬следовательской и практической пристрастности в его оценке, к возникновению эффекта наклеивания ярлыка общению, к несо¬гласию партнеров с оценкой общения как затрудненного, к акту¬ализации коммуникативных защит и т. д.
Объект исследования данной курсовой работы – необщительный подросток.

В результате усилий психологов, психотерапевтов, этнографов, социологов, философов, культурологов возникло еще одно на¬правление в психологии – социальная психология затрудненного общения. Пристальное внимание к различным аспектам затруд¬ненного общения отражает современные тенденции социальной психологии, которая стремится к изучению личности в конкрет¬ных ситуациях ее жизнедеятельности, сопровождающихся отказа¬ми, ограничениями, оскорблениями, обвинениями и другими спо¬собами фрустрации ее социальных потребностей.
Затрудненное общение – это сложное и многогранное явле¬ние, которое формируется в пространстве координат «культура – личность – общение». Изучение такого общения страдает рядом редукций. Наблюдается увлеченность идеями субъективной при¬роды трудностей общения, что приводит к поиску все новых и новых индивидных, личностных детерминант осознания, пере¬живания затруднений общения, к сведению феномена затруднен¬ного общения к явлению эмоционального напряжения или к ха¬рактеристикам определенных состояний личности.
Отношение к затрудненному общению как к феномену, имею¬щему сугубо субъективную природу, привело к поиску внешних, заданных критериев степени затруднений: наблюдаемое обще¬ние постоянно соотносится с «оптимальными» моделями обще¬ния. Следовательно, су¬ществующая практика оценки затруднений в общении ведет к раз¬мыванию феномена затрудненного общения, к формированию ис¬следовательской и практической пристрастности в его оценке, к несо¬гласию партнеров с оценкой общения как затрудненного, к акту¬ализации коммуникативных защит и т. д.