ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ

Для того чтобы преподаватель вуза мог эффективно работать, он должен не только превосходно знать свой предмет, хорошо владеть методикой преподавания этого предмета, но и знать и учитывать в своей повседневной деятельности психологические основы своего труда. В частности, он должен ясно представлять себе возрастные и личностные особенности студентов, особенности их психического развития, психологические основы учебного процесса, особенности отдельных форм и методов обучения и некоторые другие сведения психологического характера, которые полезно знать каждому преподавателю вуза.
В молодости человек наиболее способен к творчеству, к формулированию эвристических гипотез, максимально работоспособен, поэтому прогресс в разных областях научного знания во многом связан с деятельностью молодежи. [9].
Молодежь овладевает наиболее сложными способами
интеллектуальной активности в самых разнообразных и современных областях науки и техники; в труде интеллектуальном, физическом. Усвоенные знания, навыки, умения не только реализуются, но и получают свое дальнейшее развитие и творческое совершенствование.
На сегодняшний день существуют разные возрастные периодизации фаз развития взрослого человека. По международной классификации завершение юности и начало взрослости начинается для женщин в 20 лет, а для мужчин в 21 год. Следовательно, основная масса студентов в период обучения в вузе завершает свою фазу юности и переходит в фазу взрослости.
В этот период завершаются главные фазы биологического и личностного развития. Завершено половое созревание, формирование основных черт и особенностей характера и личности студента, как правило, также завершается. Между тем развитие организма и личности студента характеризуется рядом существенных противоречий. В процессе его жизни возникают и как-то преодолеваются противоречия между наследственностью и средой, между различными регуляторами его жизнедеятельности. Наступление физической, гражданской, умственной и...