ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ВУЗАХ И ПРОБЛЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ

Решение приоритетных задач учреждений образования требует построения адекватной системы психолого-педагогического
сопровождения учебно-воспитательного процесса. В соответствии с Положением о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования, утвержденным Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27 апреля 2006 г. № 42, главной целью деятельности социально-педагогической и психологической службы (далее — СППС) учреждения образования является необходимость своевременной комплексной личностно ориентированной, социально-педагогической, психологической помощи обучающимся и воспитанникам в вопросах личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения.
Деятельность педагога-психолога в рамках СППС учреждения образования должна быть направлена на повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения их успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав учащихся, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.
Существенным направлением в работе психолога является консультативная деятельность. Слово «консультация» происходит от латинского - совещаться, советоваться. Термин «консультация» употребляется в отношении самых различных служб: медицинской, юридической, социальной, тем самым вызывая немалую путаницу в понимании того, что такое психологическая консультация.
Консультативная работа в детском саду, в школе имеет принципиальное отличие от той, которую осуществляет психолог в районных или иных консультациях по вопросам обучения и воспитания детей и
школьников. Психолог образования находится непосредственно внутри того социального организма, где зарождаются, существуют, развиваются как положительные, так и отрицательные стороны взаимоотношений субъектов педагогического процесса, те или иные их качества, их успехи или неудачи и т.д.. Он видит...

1) Битянова М.П. Организация психологической работы в школе.-Москва: ЗАО «Совершенство», 1998-298с
2) Изотова Е.И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учебное пособие по направлению и специальностям психологии. - Москва: Академия, 2007-286с
3) Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога: пособие для студентов пед.институтов и учителей.- Москва: Просвещение, 1993-256с
4) Карандашев Ю.Н., Сенько Т.В. Психологическая служба в системе образования : методические рекомендации- Минск: 1998-204с
5) Макарова И.В., Крылова Ю.Г. Педагог-психолог: основы профессиональной деятельности- Самара: Бахрах - М., 2004 -287с
6) Сборник «Кадры в образовании. Образцы должностных инструкций. Квалификационные характеристики.», Мн. 2007
7) Сборник нормативных документов, Мн. 2006