СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ И ПРОЦЕССЫ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ СТУДЕНЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Актуальность выбранной темы очевидна. Реальность общественных отношений всегда дана как реальность отношений между социальными коллективами, поэтому для социологического анализа крайне важным и принципиальным вопросом является вопрос о том, по какому критерию следует вычленять коллектив из того многообразия различного рода объединений, которые возникают в человеческом обществе.
Коллектив — это человеческая общность, выделяемая на основе определенного признака, например социальной принадлежности, наличия и характера, совместной деятельности, особенностей организации и т.д.
Время учебы в вузе совпадает со вторым периодом юности или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт - процесс, проанализированный в работах таких ученых, как Б. Г. Ананьев, И. С. Кон, В. Т. Лисовский и др.
Характерной чертой нравственного развития в этом возрасте является усиление сознательных мотивов поведения. Заметно укрепляются те качества, которых не хватало в полной мере в старших классах -целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициатива, умение владеть собой. Повышается интерес к моральным проблемам (цели, образу жизни, долгу, любви, верности и др.).
Студенческий возраст характерен и тем, что в этот период достигаются многие оптимумы развития интеллектуальных и физических сил. Но нередко одновременно проявляются противоречия между этими возможностями и их действительной реализацией.
Социально-психологический климат студентов — это всегда отраженное, субъективное образование в отличие от отражаемого — объективной жизнедеятельности группы и условий, в которых она протекает. Конечно, отражаемое и отраженное в сфере общественной жизни студента диалектически взаимосвязаны, но в то же время они не тождественны.

1. Брендель С, Шпиклис Ю. Психологический тренинг коллектива. -М.: Знание, 2005. -215 с.
2. Генов Ф. Психология управления, - К.: София, 2004. - 165 с.
3. Диминский Г.Г., Социально - политическая психология, К.: Основи, 2002.-120 с.
4. Жуков Ю.М., Эффективность делового общения, М.: «Инфра-М», 2006. - 76 с.
5. Каким должен бать лидер в современной академической группе? // Высшая школа, - 2007. - №3. С. 54-61
6. Лидерство в студенческой среде сегодня // Персонал, - 2007. - №7. с.65-70
7. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003.— 475 с. ISBN 5-7567-0236-9
8. Социальная психология: Курс лекций / В.Г. Крысько. — 3-е изд. — М.: Омега-Л, 2006. — 352 с; табл., илл. — (Библиотека высшей школы.) -ISBN 5-98119-390-5.
9. Социальная психология: Учебное пособие для студентов вузов/ А. Н. Сухов, И. В. Солодникова, В. В. Солодников и др; Ред. А. Н. Сухов, Ред. А. А. Деркач; Московский психолого-социальный институт Академии педагогических и социальных наук РФ (М.). -М.: Academia, 2001.-600 с
10.Студенческая группа: [Сборник ].- М.: Мол. Гвардия, 2002. - 190с.