ТРУДНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА

Личность и деятельность преподавателя вуза привлекала и привлекает внимание психологов, педагогов, культурологов социологов и других специалистов. Подобный интерес связан с тем, что именно от преподавательского состава в значительной степени зависят организация деятельности и возможности самореализации субъектов учебно-образовательного процесса в высшей школе. Поэтому вполне объясним высокий уровень требований к преподавателям, предполагающий их разностороннюю компетентность, авторитетность, подготовленность к профессиональной деятельности.
На сегодняшний день остро ощущается нехватка экспериментальных данных о психологических проблемах преподавателей высшей школы. Исследования профессионально-психологических проблем, характерных для преподавателей вуза является важным и значимым, так как во многом именно проблемы определяют специфику выполнения преподавателем профессионально-педагогической деятельности и отношение к ней. Исследование профессионально-психологических проблем преподавателей вуза является в настоящий момент активным направлением психолого-акмеологических исследований, так как знание и понимание проблем любого специалиста позволяет развивать его профессиональное самосознание, как на этапе выбора профессии, так и процессе совершенствования его как профессионала. В процессе профессионализации преподавателя в личностной сфере происходят изменения, которые приводят к совершенствованию мастерства.

1.Дудченко, З.Ф. Психологические особенности поддержки профессионального здоровья (на примере преподавателей вузов):дис. ...канд. психол. наук, 19.00.07./ З.Ф. Дудченко. - Спб., 2003. - 184 с.
2. Зеер, Э.Ф.Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - 2-е изд. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.
3. Профессорско-преподавательские работники высших учебных заведений Республики Беларусь по состоянию на конец 2008 года: статистический справочник. Минск: ГИАЦ Министерства образования Республики Беларусь, 2009.-124 с.
4.Тутушкина, М. К. Практическая психология для преподавателей. СПб.:
Дидактика Плюс, 1998.-336с.
5.Тучина, Е.В. Затруднения молодых преподавателей высшей школы в
организации учебного диалога: дис. ...канд. пед. наук, 13.00.08/ Е.В.Тучина.
- Ярославль, 2004. - 179 с.
6. Ширшина Г.И. Профессионально-педагогические проблемы взрослых (на
примере преподавателей вуза 40-60лет): автореф. дис. ... д-ра психол. наук,
19.00.07/ Г.И. Ширшина - СПб., 2007. - 24 с.