Особенности межличностных отношений детей, воспитывающихся в детском доме

...целью выпускной квалификационной работы было: изучение проблемных форм общения детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме, и проверка возможности их коррекции.
Следовательно, объектом исследования является межличностное общение детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме, а предметом – проблемные формы общения и их коррекция.
Для достижения цели в работе поставлены и решены следующие задачи:
1. Анализ научно-теоретической и методической литературы по проблемам общения детей, воспитывающихся в детских домах
2. Изучение психологических особенностей детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
3. Выявление проблемных форм общения у этих детей.
4. Проведение формирующего эксперимента для изучения возможностей коррекции сферы межличностных отношений таких детей.
5. Составление выводов и практических рекомендаций по результатам проделанной работы.
Гипотеза исследования состоит в том, что проблемные формы общения со сверстниками детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома, можно корректировать в ходе специально организованных занятий и игр.
Для подтверждения гипотезы, достижения цели и решения поставленных задач в работе используются следующие методы: критический анализ литературных источников и опыта работы по проблеме в детских домах, целенаправленное наблюдение, социометрический метод (модификация О.Е Смирновой – «Два домика»), метод проблемных ситуаций («Мозаика», авторы О. Е.Смирнова и В.М. Холмогорова), проективный рисуночный тест, количественный и качественный анализ и статистическая обработка данных с использованием t-критерия Стьюдента.