Современные педагогические технологии обучения

Современный этап развития образования в России ха¬рактеризуется кардинальными изменениями в системе подготовки учащихся. Гуманизация образования направлена на интеллектуальное, эстетическое и нравственное раз¬витие личности, повышение уровня образованности, что является важным условием для дальнейшего личностного становления. Решение этих задач предполагает внедрение новых образовательных технологий, обнов¬ление организационных и методических форм активизации эвристического потенциала учащихся.
Особенностью педагогики ХХI века является гуманистическая парадигма, которая вошла в образовательное простран¬ство России по иници¬ативе учителей на местах.
Ядром этой парадигмы является человеческий подход к ученику, подготовка его к жизни и адаптации в обществе. В центре парадиг¬мы - развитие ученика, его интеллектуальные потребности и межлич¬ностные отношения. Раз¬витие - продвижение учащегося на более высокую ступень в актив¬ности и в решении поставленных задач. В данной связи большая роль принадлежит педагогическим технологиям.

Таким образом, педагогическая технология обозначает проектирование, разработку процессов обучения, педагогических процессов, назначенных для решения заданных дидактических (педагогических) задач; педагогическая технология – это а) часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы; б) описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств достижения планируемых результатов обучения; в) осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.
К современным технологиям образования относятся: традиционное, программированное обучение, проблемное обучение, личностно-развивающее обучение и др.