Школьная газета как средство воспитания школьников.

Актуальность исследования заключается в том, что современное общество характеризуется высоким темпом изменений в области политики, экономики, социальной сферы. Образование, отличающееся определённым консерватизмом, должно искать свои пути «выживания» в эти изменения. Только при условии модернизации образования мы сможем готовить личность к условиям социальной реальности. Создание наиболее благоприятных условий для воспитания и социализации детей и подростков является одним из важнейших направлений социальной политики. Деятельность образовательного учреждения, как воспитывающая и развивающая среда даёт возможность проявления способностей человека, развития гармоничной личности. В связи с данным положением, изучение специфики школьной газеты как средства воспитания школьников, является актуальным и социально значимым.
Школьная печать как форма творческой деятельности учащихся является одним из действенных средств организации воспитания школьного коллектива. Виды школьной печати многообразны и один из них - стенная общешкольная или классная газета.
Стенные газеты, которые выпускаются в школах, как и другие средства нравственного и эстетического и патриотического воспитания служат целям хорошего, качественного образования и всестороннего гармоничного развития личности ребёнка.
Школьная газета призвана не только освещать вопросы из жизни школы, учёбы школьников, но и также учить подрастающее поколение применять приобретенные знания на практике. Газета должна стремиться к тому, чтобы вызвать интерес у учащихся к приобретению новых знаний и навыков, которые будут необходимы для будущей практической деятельности.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» говорится, что важнейшими задачами школы являются формирование у детей гражданской ответственности, духовности и культуры, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда [6].
Функция образования в воспитании детей и подростков не может быть ограничена...

Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность; в данном случае воспитание практически отождествляется с социализацией; воспитание рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса; целью воспитания, является подготовка общественного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии интересами окружающих его людей; социализация является процессом усвоения индивидом социального опыта, обусловленный комплексом социально-экономических, социально-психологических, психолого-педагогических факторов, означающих включение личности в систему общественных отношений. Через творческое участие при совместной деятельности детей над школьной газетой личность становится автором своего миропонимания, ценностно-нравственной направленности, эмоционально-волевых проявлений, социально-гражданского поведения, преобразовательной деятельности, фиксирующей собой опыт созидательной жизни;
• воспитательная среда ребёнка - среда обучения и жизнедеятельности, формирующаяся компонентами содержания всех учебных курсов предметов; собственной, активной учебной и самообразовательной деятельностью; пространством учебного заведения; общением детей и взрослых, детско - подростковых объединений, средой образования; внеурочная деятельность - педагогически организованная часть окружающей воспитательной среды, необходимый компонент общей системы образования, предполагающий личностно ориентированный подход, бережное отношение к личности, уважение и доверие к ребёнку, оптимистический подход к нему, педагогику успеха; внеурочная деятельность способствует более интенсивному процессу социальной адаптации личности ребёнка, выработке норм социального общения, навыков коммуникации и ориентации в информационном...