    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Система логопедической работы по восстановлению устной речи при афазии
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 74 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 3200 руб. Просмотров: 1432 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
<br><br>Введение 3
<br>Глава I Научно-теоретический анализ проблемы исследования афазии и логопедической работы по восстановлению навыков устной речи 6
<br>1.1. Первичный этап изучения афазийных расстройств 6
<br>1.2. Вклад А.Р. Лурии в изучение афазии и появление классификации болезни 7
<br>1.3. Основы изучения дефекта у больных-афазиков 13
<br>1.4. Психические особенности больных-афазиков 17
<br>Глава II Констатирующий эксперимент, направленный на изучение особенностей речевого развития больных-афазиков 26
<br>2.1. Целеполагание и экспериментальная выборка пациентов 26
<br>2.2. Методика обследования речевого статуса испытуемых 27
<br>2.3. Результаты констатирующего эксперимента 30
<br>Глава III Формирующий эксперимент, направленный на изучение влияния системы логопедической работы на восстановление устной речи при афазии 37
<br>3.1. Коррекционно-педагогическая работа при афазии 37
<br>3.2. Разработка и проведение комплекса логопедической работы по преодолению афазии 52
<br>3.3. Результаты логопедической реабилитации испытуемых 63
<br>Заключение 68
<br>Библиография 70
<br>ПРИЛОЖЕНИЕ 73
Список литературы
Библиография
<br><br>1. Архипова Е.Ф. Методика работы с детьми-афазиками. М. : Витера, 2008.
<br>2. Афазия и восстановительное обучение: Тексты / Под ред. Л. С. Цветковой, Ж. М. Глозман. М., 1983.
<br>3. Бейн Э. С. Афазия и пути ее преодоления. Л., 1964.
<br>4. Бейн Э.С. Восстановление речи у больных с афазией / Э. С. Бейн, М. К. Бурлакова, Т. Г. Визель. М. : Медицина, 1982.
<br>5. Бурлакова М. К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. М., 1991.
<br>6. Бурлакова М.К. Речь и афазия. М. : Медицина, 1997.
<br>7. Визель Т. Г. Как вернуть речь. М., 1998.
<br>8. Визель Т.Г. Как вернуть речь :...
<br>Глава I Научно-теоретический анализ проблемы исследования афазии и логопедической работы по восстановлению навыков устной речи 6
<br>1.1. Первичный этап изучения афазийных расстройств 6
<br>1.2. Вклад А.Р. Лурии в изучение афазии и появление классификации болезни 7
<br>1.3. Основы изучения дефекта у больных-афазиков 13
<br>1.4. Психические особенности больных-афазиков 17
<br>Глава II Констатирующий эксперимент, направленный на изучение особенностей речевого развития больных-афазиков 26
<br>2.1. Целеполагание и экспериментальная выборка пациентов 26
<br>2.2. Методика обследования речевого статуса испытуемых 27
<br>2.3. Результаты констатирующего эксперимента 30
<br>Глава III Формирующий эксперимент, направленный на изучение влияния системы логопедической работы на восстановление устной речи при афазии 37
<br>3.1. Коррекционно-педагогическая работа при афазии 37
<br>3.2. Разработка и проведение комплекса логопедической работы по преодолению афазии 52
<br>3.3. Результаты логопедической реабилитации испытуемых 63
<br>Заключение 68
<br>Библиография 70
<br>ПРИЛОЖЕНИЕ 73
Список литературы
Библиография
<br><br>1. Архипова Е.Ф. Методика работы с детьми-афазиками. М. : Витера, 2008.
<br>2. Афазия и восстановительное обучение: Тексты / Под ред. Л. С. Цветковой, Ж. М. Глозман. М., 1983.
<br>3. Бейн Э. С. Афазия и пути ее преодоления. Л., 1964.
<br>4. Бейн Э.С. Восстановление речи у больных с афазией / Э. С. Бейн, М. К. Бурлакова, Т. Г. Визель. М. : Медицина, 1982.
<br>5. Бурлакова М. К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. М., 1991.
<br>6. Бурлакова М.К. Речь и афазия. М. : Медицина, 1997.
<br>7. Визель Т. Г. Как вернуть речь. М., 1998.
<br>8. Визель Т.Г. Как вернуть речь :...
Введение
<br><br>Актуальность темы исследования. Проблема афазии и восстановительного обучения все больше привлекает внимание исследователей в области различных наук: логопедии, нейропсихологии, лингвистики, психолингвистики и др. Интерес к этой проблеме основан, с одной стороны, на значимости ее изучения для углубления представлений о законах работы мозга, о связи речи с мозгом, о ее психофизиологических основах, о взаимодействии речи с другими психическими процессами; с другой стороны, возрастающий интерес к этой области знания обусловлен ее социальной и практической значимостью в связи с вопросами восстановления полноценной жизнедеятельности таких больных.
<br>Изученность вопроса. Теоретические и практические аспекты проблемы афазии у взрослых глубоко исследованы в работах многих авторов (ЕФ. Архиповой, Э.С. Бейн, Т.Г. Визель, А.Р. Лурии, В.В. Оппель, В.К. Орфинской, Л.Г. Столяровой, И.М. Тонконогого, Л.С. Цветковой, М.К. Шохор-Троцкой и др.). [1, 3-4, 7-9, 21- 24, 25, 29, 31-35, 37-39]
<br>Исходя из актуальности данной тематики в логопедии, нами была сформулирована следующая тема для дипломного исследования - Система логопедической работы по восстановлению навыков устной речи при афазии.
<br>Объектом изучения в работе служит афазия как речевое нарушение, а предметом – логопедическая работа по восстановлению речи при афазии.
<br>В работе мы стремимся достичь следующей цели – выявить значение логопедической работы для реабилитации лиц с речевыми расстройствами-афазиями. Для этого необходимо решить комплекс задач:
<br>1. изучить и проанализировать доступную логопедическую литературу по проблеме афазийных расстройств;
<br>2. выявить специфику протекания болезни и личностные особенности афазиков в различных возрастных группах;
<br>3. рассмотреть коррекционно-педагогическую работу при афазии;
<br>4. провести эмпирическое изучение влияния системы логопедической работы на восстановление устной речи при...
состоит из библиографического описания использованных в работе источников (39). Также работа включает приложение, содержащее схемы различных подходов к классификации афазийных расстройств речи.
<br>Теоретическая значимость исследования определяется тем, что оно углубляет научные представления о структуре и вариативности речевого дефекта при афазии, о соотношении нарушенных речевых и неречевых высших психических функций. Материалы исследования вносят определенный вклад в дальнейшее развитие и совершенствование существующей системы реабилитации больных с афазией, а также способствуют более полному и целостному пониманию единой концепции восстановления речевых и неречевых функций при различных поражениях мозга.
<br>Практическая значимость исследования состоит в том, что анализ особенностей речевых и неречевых функций при афазии позволяет определить алгоритм, направления и приемы восстановления высших психических функций соответственно возрасту больного, его личностным особенностям, степени и характеру выраженности дефекта. Материалы исследования могут быть использованы в учебных курсах «Логопедия», «Нейропсихология», «Нейропсихологическая диагностика», в практической работе, а также в системе повышения квалификации дефектологов и логопедов.
Дополнительная информация
Заказ №59905
заказать
<br>назад | расширенный поиск<br> <br>
<br> Вход в кабинет
E-Mail:
Пароль:...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.