Основные виды мышления и мыслительные операции

Введение
<br><br><br>Изучение мышления началось сравнительно недавно, гораздо позже исследования восприятия, внимания и памяти. Это объясняется сложностью данного психического процесса, недоступностью его внутренней динамики для внешнего наблюдения. Народная пословица гласит: «Чужая голова — потемки». Долгое время единственным способом изучения мышления считалось самонаблюдение (интроспекция). Сейчас спектр научных средств изучения мышления значительно расширился: от наблюдения и самонаблюдения до лабораторного и естественного эксперимента, от тестирования мыслительных особенностей, психофизиологических способов регистрации мыслительных действий (детектор лжи) до создания компьютерных программ, способных моделировать мысли человека (компьютерный игрок в шахматы). Пока не изобретено способа узнать мысли другого человека, — мы можем только догадываться об их содержании с большей или меньшей достоверностью. Но как велико стремление человека к раскрытию этой охраняемой природой с особой тщательностью загадки! Сюжетами скольких фильмов и книг является создание аппарата для чтения мыслей (миелофон в «Гостье из будущего»), роботов-андроидов, искусственного интеллекта! Вполне вероятно, что когда-нибудь, в результате длительной работы, это станет реальностью. Изучать мышление очень сложно, но чрезвычайно интересно.
<br>Мышление - глубоко личностное качество, в котором человек проявляется наиболее целостно, ярко. Оно как бы определяет «потолок» человеческих возможностей. Понять, как человек мыслит, - значит понять, как он «видит» (представляет, отражает) окружающий мир, себя и свое место в этом мире, а также как знания о мире и о себе используются им для управления собственным поведением. Поэтому люди и оценивают другу друга в первую очередь по уровню умственного развития. На бытовом уровне таким критерием служит сам человек, некий эталон: «Этот человек такой же умный, как и я, этот – поглупее меня, а вот этот – похитрее (поизворотливее,...

<br><br><br>1. Блонский П. П. Память и мышление. – СПб.: Питер, 2001
<br>2. Боно Э. де. Шесть шляп мышления. - СПб.: Питер Паблишинг, 1997
<br>3. Выготский Л. С. Мышление и речь. Избранные психологические исследования. - М., 1956.
<br>4. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2000
<br>5. Ивин А. А. Искусство правильно мыслить. - М.: Просвещение, 1990
<br>6. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. – М.: «Прогресс», 1983
<br>7. Мегедь В.В. Типы личности и профессия. – М., 2006
<br>8. Милорадова Н. Г. Психология и педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2005
<br>9. Милорадова Н. Г. Мышление в дискуссиях и решении задач: Учебное пособие. - М.: Изд-во АСВ, 2000
<br>10. Петухов В. В. Психология мышления. - М.: Изд-во МГУ, 1987
<br>11. Психологические исследования творческой деятельности/Под ред. Тихомирова О. К. - М.: Изд-во «НАУКА», 1975
<br>12. Романова Е. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003
<br>13. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Издательство "Питер", 2000 <br>14. Тихомиров О. К. Психология мышления: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений. – 3-е изд., М.: Издательский центр «Академия», 2007
<br>15. Чернавский, Д. С. Проблема происхождения жизни и мышления с точки зрения современной физики // Успехи физических наук. Т. 170. 2000, №2. С. 157-183