Психолого педагогическая характеристика (причины неуспеваемости /или/ особой успеваемости ученика)

I Определение цели и задач исследования в отношении конкретного учащегося
<br><br>В ходе психолого-педагогической практики мною было получено задание дать характеристику причинам неуспеваемости ученика. Для анализа мною был выбран Даниил Алимов, ученик 2-го класса. Мой выбор неслучаен. После беседы с классным руководителем и школьным психологом удалось выяснить, что этот ученик имеет серьезные проблемы с дисциплиной и, как следствие, с успеваемостью. Кроме того, из-за его поведения страдают его одноклассники, которых он все время отвлекает в процессе урока. Поэтому изучение причин неуспеваемости Даниила было выбрано в качестве проблемы исследования.
<br>Объект исследования: ученик 2-го класса общеобразовательной школы Даниил Алимов.
<br>Предмет исследования: причины неуспеваемости данного ученика.
<br>Цель изучения – выяснить индивидуально-психологические особенности Даниила и на их основе представить психолого-педагогическую характеристику ребенка, дать рекомендации по его воспитанию и обучению.
<br>Задачи:
<br>1. выявить личностные особенности испытуемого;
<br>2. проанализировать особенности эмоциональной сферы мальчика;
<br>3. изучить познавательную сферу ребенка;
<br>4. сформулировать рекомендации по обучению и воспитанию школьника.
<br>Методы исследования:
<br>1. Беседа с классным руководителем, школьным психологом, испытуемым мальчиком, социальным педагогом школы.
<br>2. Анализ документов (школьный журнал, дневник и тетради по предметам испытуемого)
<br>3. Методика для диагностики учебной мотивации школьников (методика М.В. Матюхиной в модификации Н.Ц. Бадмаевой).
<br>4. Тест эмоций (тест Басса-Дарки в модификации Г.В. Резапкиной).
<br>5. Тест Кеттелла, детский вариант (адаптирован Э.М. Александровской).
<br>6. Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан).
<br>7. Методика «Лабиринт».
<br>8. Методика «Сохранение массы и длины»....

V Список использованной литературы
<br><br>1. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. М.: Ось-89, 1997. 224 с.
<br>2. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. Улан-Удэ, 2004, С. 149-150
<br>3. Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. - СПб., 2002. С. 64-71.
<br>4. Резапкина Г. Психология и выбор профессии. М., 2006.
<br>5. Сайт профессиональных психологических тестов «Все тесты» [Электронный доступ: http://vsetesti.ru/360/]