Культурное наследие и музей

Введение
Культурно-историческое наследие является составной частью понятия «жизненная среда», под которой понимаются включенные в жизнедеятельность некоторого субъекта явления внешнего мира. Понятие «жизненная среда» не сводится к простому перечню средовых объектов, а характеризуется, прежде всего, включением средового объекта через жизненную ситуацию в ценностно-окрашенный мир человека. Сохранение наследия возможно лишь в том случае, когда оно становится элементом жизненной среды. Памятники культурного наследия, не включенные в жизнь человека, оставаясь за пределами жизненной среды, теряют свое семантическое значение, постепенно превращаясь в простой материальный артефакт.
В настоящее время существует как проблема сохранения культурного наследия, так и проблема его востребованности. Свидетельством тому является продолжающееся разрушение памятников истории и культуры, принявшее в последние годы катастрофический характер, нарушение природных систем и усиление хозяйственной эксплуатации многих историко-культурных территорий, оскудение духовной культуры общества. Все это ведет к личностной деградации, разрушению целых пластов национальной культуры, исчезновению традиционных форм хозяйственной деятельности, утрате уникальных и распространенных народных ремесел и промыслов, разрыву культурного взаимодействия между поколениями, а также между различными российскими территориями.
Изменение подходов к историко-культурному наследию в России в последнее десятилетие обусловило переход от понятия «памятник истории» к понятию «объект наследия». Сегодняшнее понимание культурного наследия включает не только памятники культуры и истории, но и окружающую их природную и территориальную среду, уникальные историко-ландшафтные территории, инженерные сооружения, нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, включая, таким образом, как...

Список использованной литературы
1. Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика. Издательство «Владос», 2001, 224 с.
2. Галкина Е., Мацкевич М., Минина С. Ребенок в музее. Издательство «Академический проект», 2006. – 176 с.
3. Каулен М.Е. Музейное дело России. Издательство «ВК», 2005. – 614 с.
4. Константинов С.С. Экзамен по музееведению. Издательство «Приор-издат», 2005. – 80 с.
5. Лорд Б., Лорд Г. Менеджмент в музейном деле. Издательство «Логос», 2002. – 256 с.
6. Старикова Ю.А. Музееведение: Конспект лекций. Издательство «ПРИОР», 2006. – 125 с.
7. Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика. Издательство «Высшая школа», 2004. – 216 с.
8. Тельчаров А.Д. Основы музейного дела. Введения в специальность. Издательство «Омега-Л», 2005. – 192 с.
9. Титов В.А. Социальная педагогика. Конспект лекций. Издательство «ПРИОР», 2003, 161 с.
10. Турьинская Х.М. Музейное дело в России в 1907 — 1936 годы. М., 2001. - 124 с.
11. Шурепов Э.А. Основы музееведения. Издательство «Едиториал УРСС», 2005. – 504 с.
12. Юренева Т.Ю. Музееведение. Издательство «Академический проект (Москва)», 2006. – 559 с.
13. http://www.rusmuseum.ru