Анализ особенностей развития в подростковом возрасте.

В схеме возрастной периодизации, принятой на XII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии, подростковый возраст был определен— 12—15 лет для девочек и 13—16 лет для мальчиков.
<br>Представляется, что наиболее адекватно очерчены границы подросткового возраста и формирование личности подростка, предложенной Д.Б. Элькониным, где акцент делается не на физическом развитии организма, в отличие от всех вышеупомянутых периодизаций, когда подростковый период рассматривается как пубертатный, а на появлении новых психических образований, обусловливаемых сменой и развитием ведущих типов деятельности, на формирование личности подростка.
<br> Границы подросткового возраста в данной периодизации устанавливаются между 10, 11 и 15, 16 годами [23,c.6]. Мы придерживаемся именно этой периодизации, так как она разработана с учетом установленных в настоящее время закономерностей психического развития растущего человека.

1. Ананьев Б.Г. Психология личности. – М., 2000.- с.60.
<br>2. Бандура А. Общая психология. – М., 2001.- с.120.
<br>3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 2005.—с.464.
<br>4. Возрастные особенности учащихся и их учет в организации учебно-воспитательного процесса / Под ред. В. В. Давыдова, Д.Б. Эльконина, Д.И. Фельдштейна. — М., 2001. — с.245.
<br>5. Выготский Л. С. Педология подростка. — М.; Л., 2001. —с.504.
<br>6. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении.— М., 2002. —с.423.
<br>7. Давыдов В. В., Зинченко В. П. Принцип развития в психологии. — Вопросы философии, 2000, № 12, с.47—60.
<br>8. Казнова Г. В. Сравнительный анализ отношения современного подростка к различным видам общения. — В сб.: Проблемы психологии современного подростка. М., 2002, с.74—79.
<br>9. Козинцева Т. Н. Индивидуальный подход к подросткам в процессе формирования их организационно-общественной деятельности. — Вопросы психологии, 2001, № 2, с. 147—150.
<br>10. Кузнецова Г. И. Особенности отношения подростков к различным видам общественно полезной деятельности.— В сб.: Проблемы психологии современного подростка. М., 2002, с. 39—47.
<br>11. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд. — М., 2007.—с.304.
<br>12. Лозоцева В. И. Об исследовании особенностей развития самосознания на рубеже младшего школьного и подросткового периодов формирования личности. — В сб.: Проблемы психологии современного подростка. М., 2002, с. 28—33.
<br>13. Петровский А. В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью. — Вопросы философии, 2001, № 3, с. 44—53.
<br>14. Пикалова Г. М. Становление развернутых взаимоотношений подростков и взрослых в общественно полезной деятельности как фактор формирования личности: Автореф. канд. дис. — М., 2007.— с.19.
<br>15. Проблемы психологии современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна.—М., 2002.— с.160.
<br>16. Психологические...