Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ

ВВЕДЕНИЕ
<br><br>Одним из направлений модернизации Российской образовательной системы является эксперимент по введению Единого государственного экзамена (ЕГЭ), совершенно новой для России формы проверки знаний, общепринятой во многих развитых странах мира. Основными целями введения единого государственного экзамена являются обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования, повышения эффективности итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений. Практика показывает, что для того чтобы удачно сдать ЕГЭ, во-первых, необходимо владеть достаточно полными знаниями по предмету, во-вторых, иметь опыт написания ЕГЭ и, в-третьих, быть психологически подготовленным к сдаче экзамена.
<br>В чем особенности ЕГЭ по английскому языку? Специфика предмета такова, что на экзамене проверяются не столько знания учащегося, сколько владение английским языком как средством общения, то, как он решает задачу коммуникации, поэтому общие интеллектуальные умения являются частью проверяемых языковых. Умения выразить мысли в письменной и устной форме логично и связанно с учетом стилистических особенностей, с соблюдением норм вежливости и знанием социокультурных реалий иностранного языка - требования, предъявляемые испытуемому, положительно влияют на общий уровень подготовленности выпускника по другим предметам. Проверяемые умения и навыки чтения, аудирования, лексики и грамматики оцениваются объективно по принципу: правильный ответ = набранный балл.
<br>ЕГЭ по английскому языку основан на тестовых технологиях. Цель экзаменационного теста - проверить уровень сформированности речевых и языковых умений выпускников общеобразовательных учреждений в рамках ЕГЭ по иностранному языку. За годы эксперимента в такой образовательной области, как иностранные языки, создана солидная теоретическая основа централизованной независимой системы тестового контроля, разработаны и успешно апробированы технологии...

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
<br><br>1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по английскому языку.
<br>2. Ивашова О.Д. Английский язык. Единый государственный экзамен. Практикум. – М.: Экзамен, 2005.
<br>3. Клековкина Е., М. Манн, С. Тейлор-Ноулз. Practice tests for the Russian state exam. - Oxford: Macmillan Education, 2006.
<br>4. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2010 года по английскому языку.
<br>5. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка. – МГЛУ, 2003.
<br>6. Оксфордские тесты для подготовки к единому государственному экзамену/ Марк Харрисон, консультант В. Симкин. – Оксфорд: Издательство Оксфордского университета, 2007.<br>7. Примерные программы по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ Астрель, 2004.
<br>8. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык для 10-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. – М.: Просвещение, 2003.
<br>9. Прохорова Е.Ф. и др. ЕГЭ. Английский язык. Контрольные измерительные материалы. 2008. – М. - СПб.: Просвещение, 2008.
<br>10. Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М. и др. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Английский язык. М.: Интеллект-Центр, 2004.
<br>11. Результаты единого государственного экзамена (краткий анализ результатов выполнения экзаменационных работ ЕГЭ в мае-июне 2009 года). Отчет ФИПИ. – Москва, 2009.
<br>12. Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку / Елена Клековкина, Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз. – Oxford: Macmillan Education, 2006.
<br>13. Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена...