Болезнь и семья

Введение
<br><br>В последние годы заметно повысилось научное внимание к проблемам семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями и имеющей в своем составе тяжелобольного члена семьи. Пристальный интерес к проблемам семьи связан с пониманием значения, которое имеет данный социальный институт для развития общества. В ходе функционирования семьи происходит социализация подрастающего поколения, подготовка новых членов общества. Образ жизни семьи, особенности функционирования семейной системы являются той воспитательной средой, которая обеспечивает ребенка необходимым минимумом общения, без которого он не может стать человеком и личностью. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и то, что приобретается в семье, он использует для дальнейшей социализации и интеграции в общество. Большинство специалистов (И.В..Журавлева, 2006; С.Д.Забрамная, 2005; Е.М.Мастюкова, 2004 и др.) солидарны во мнении, что квалифицированная помощь со стороны семьи детям с особенностями в развитии и тяжелобольным членам семьи существенно дополняет комплекс медицинских и образовательных мероприятий. В связи с этим, взаимодействие семьи и медицины как социальных институтов, ответственных за реабилитацию инвалидов и тяжелобольных, является приоритетным для социологии медицины.
<br>Анализ научных работ, представленных в отечественной и зарубежной литературе, показал настоятельную потребность в научно обоснованных и апробированных программах адаптации семьи к заболеванию ее члена с целью ее дальнейшего включения в медико-социальный реабилитационный процесс (С.Д.Забрамная, Д.Н.Исаев, А.С. Спиваковская; В.В. Ткачева, Е.А. Э.Г. Эйдемиллер, В.В.Юстицкий ) .
<br>Это требует внесения значительных корректив в работу системы медико-социальной реабилитации.

Список использованной литературы
<br><br>1. Алешина Ю. Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы. // Вестник МГУ, сер. 14, психология. 1987. № 2. С. 60—72.
<br>2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи: Учеб. пособие для вузов. М.: Изд-во МГУ; Изд-во Междунар. ун-та бизнеса и упр., 2002.
<br>3. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Журнал практической психологии и психоанализа, № 2, 2000.
<br>4. Волкан В., Зинтл Э. Жизнь после утраты. Психология горевания. М. Когито-Центр, 2007.
<br>5. Дружинин В.Н. Психология семьи. М., 1996. – 528с.
<br>6. Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и общества. – СПб.: Питер, 2006. - 238 с.
<br>7. Забрамная С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей : пособие для психол.-мед.-пед. комис. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005.
<br>8. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей: руководство для врачей. – СПб: Изд-во «Питер», 2000.
<br>9. Кюблер-Росс Э. О смерти и умирании. София, 2001.
<br>10. Мастюкова Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии, — Москва, 2004.
<br>11. Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику. – М.: МГУ, 1987. – 168 с.
<br>12. Николс, М., Шварц, Р. Семейная терапия. Концепции и методы. М. Эксмо, 2004.
<br>13. Разумова ИА. Потаенное знание современной русской семьи. СПб. 2001. – 180 с.
<br>14. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. Т.2. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000. – 464 с.
<br>15. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту. Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 320с.
<br>16. Сатир В Семейная психотерапия. - М., 2005.
<br>17. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 2002.
<br>18. Семья: XXI век. Проблемы формирования региональной семейной политики / Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2002. - № 11 (167).
<br>19....