Коллегтивная творческая деятельность как средство формальной активной личности

Введение
<br>Спортивно-массовые мероприятия проводятся для различных социальных групп населения: детей, подростков, подростков «группы риска», молодежи, учащихся детских домов, ветеранов и людей с ограниченными возможностями. Для населения активно используются спортивные площадки. В зимний период на залитых спортивных площадках (катках) организуются соревнования среди дворовых команд по хоккею под девизом «Выходи во двор, поиграем!», также проводятся соревнования по зимнему мини-футболу, «Весёлые старты» для детей из малообеспеченных семей района.
<br>Само по себе наличие сети учреждений, объектов для организации досуговой, спортивно-массовой работы еще не гарантирует успеха. Решающая роль за теми, кто непосредственно занимается с людьми – тренирует, обучает, организует увлекательные и полезные мероприятия.
<br>В индивидуальном творчестве главенствующим является стремление творческой личности к самостоятельности, свободе действий. Коллективное творчество предполагает необходимость сотрудничества (кооперации), личные интересы учитываются при этом опосредованно. Понятно, что различие между названными формами творчества не следует абсолютизировать, поскольку в "чистом виде" они не встречаются. Индивидуальное творчество так или иначе осуществляется в определенном коллективе. В свою очередь, плодотворное сотрудничество не только не исключает, но, напротив, требует ярких индивидуальностей. Применяемые в единстве обе формы творчества позволяют реализовать присущие личности потребности в самореализации, общении и придать коллективу необходимые ему стабильность и динамику.
<br>Исходя из вышесказанного, актуальность изучения коллективной творческой деятельности как средства формальной активной личности менеджера спортивного учреждения очевидна.
<br>Объект исследования – личностные качества менеджера спортивного учреждения.
<br>Предмет изучения – организация коллективной творческой деятельности как средство формальной активной...

Литература
<br>1. Базарова К.Т. Лидерские качества руководителя как социально-психологический феномен/Современный кадровый менеджмент, вып.6. – М.: ИПК госслужбы, 2007. - С. 25-41.
<br>2. Бодалев А.А. О качествах личности, нужных для успешного общения //Личность и общение: Избр. труды. – М., 2003. – с.55-64.
<br>3. Большаков А.В. Коллективное творческое дело//Аналитика культурологии. - http://analiculturolog.ru/
<br>4. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. - М., 2004. – 288 с.
<br>5. Гришанова, Н.А. Развитие компетентности специалистов как важнейшее направление реформирования профессионального образования / Н.А. Гришанова // Квалиметрия в образовании: методология и практика: материалы Х Симпозиума. Кн.6. – М.: Изд-во Исслед. центра проблем качества подготовки специалистов, 2002.
<br>6. Зорина, А. В. Изучение феномена руководства и лидерства в отечественной психолого-педагогической науке / А. В. Зорина // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : Межвуз. сб. науч. тр. – Вып. 7 / Под ред. докт. пед. наук, проф. М. А. Викулиной. – Н. Новгород: Нижегор. гос. лингв. ун-т им. Н. А. Добролюбова, 2008. – С. 80-91.
<br>7. Красавчиков, О. А. Творчество и гражданское право: Понятие, предмет и состав подотрасли /О. А. Красавчиков. //Правоведение. -1984. - № 4. - С. 14 – 23
<br>8. Макарова Т.А. Творчество как способ и условие активности личности// Аналитика культурологии. – 2008. - №1(10). - http://analiculturolog.ru/
<br>9. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М., 2006. – 368 с.
<br>10. Рева В.Е. Деловое общение. – Пенза: Пенз.гос.ун-т, 2003. – 118 с.
<br>11. Розанова В.А, Психология управления. – М., 2000. – 422 с.
<br>12. Теплов, Э.П. К проблеме рабочей модели менеджера и содержания образовательной программы по направлению 521500 (бакалавр менеджмента, с нашей ориентацией на сферу спорта): учеб.-метод. пособие / Э.П.Теплов. – СПб.: ГАФК им....