Специфика работы редактора над языком издания для детей

Введение.
<br> Детская литература, являясь неотъемлемой частью литературы взрослой, занимает особое место в нравственном и эстетическом воспитании ребенка, в формировании его духовности. Эта чрезвычайной общественной важности задача обусловила интерес отечественного литературоведения к изучению историко-теоретических проблем детской литературы.
<br> Литература для детей - явление сравнительно позднее в нашей отечественной культуре и культуре человечества в целом. Известно, что явления более позднего порядка носят относительно зрелый характер, т. к. создаются в результате органического усвоения предшествующей традиции. В случае с детской литературой все обстоит гораздо сложнее. Она долго и сложно отделялась от «общей» литературы, а также от литературы учебной. До сих пор имеют место дискуссии в связи с проблемой так называемой « специфики ». Имеют место разночтения даже в том, как ее называть: « детская литература » или «литература для детей».
<br> Предметом детской литературы можно считать знания и представления об окружающей действительности (о человеке, о мире, о природе, об искусстве и т.п.), изображенные в форме, доступной детскому восприятию. Однако знания о мире, отраженные в детской литературе, должны иметь особый характер и учитывать специфику читателя. Детство является периодом, в который формируется личность и от которого зависит во многом дальнейшая судьба человека. В детстве складываются основы будущего. В то же время это - закономерная, чрезвычайно важная и абсолютно самостоятельная часть жизни. Это и подготовка к взрослой жизни, и время, полное впечатлений, ярких, красочных событий, когда человек открывает для себя мир. Формируется его характер, создается структура духовных ценностей, которые определяют внутренний облик личности. Не случайно, французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Человек приходит из своего детства». Некоторые называют детство страной, в которой живет особое племя - племя детей. И...

Список использованной литературы:
<br>1. Абрамович А.В., Лазаревич Э.А. Литературное редактирование. - М., -1968 г., стр.55-70.
<br>2. Алексеев В.И. Редакторский анализ. - М., - 1978 г., стр.53.
<br>3. Антонова С.Г. Особенности издания современных литературно-художественных произведений для детей (из опыта издательства «Детская литература»). Сер. «Изд. Дело». Экспресс-информация. (Отеч. произв. опыт). - М., - «Информпечать». - 1988. - Вып. 7.
<br>4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000 г., стр.56.
<br>5. Бабарыкин В.Е. Справочный аппарат изданий художественной литературы //Книга. Исслед. и материалы. - М., - 1987. - Стр.55.
<br>6. Боярская Н.С. Над рукописью детской художественной книги //Редактор и книга: Сб. статей. - Вып. 9. - М., - 1982 г., стр.147-149.
<br>7. Бурков К.М. Записки художественного редактора. - М., - 1987 г., стр.55.
<br>8. Былинский К.И., Розенталь Д.Э. Литературное редактирование. - М., - 1961, стр.56-79.
<br>9. Веселовская Н.. Детская энциклопедия//Дет литература. - 1970. - №2. - С.28-32.
<br>10. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. – М., - 1999 г., стр.113-114.
<br>11. Жилин А.Н. Подготовка рукописи к изданию. - М., - 1958 г., стр.98
<br>12. Западнов А.В. От рукописи к печатной к печатной страницы. - М., - 1982 г., стр.56.
<br>13. Кожевников Г.В. Типология литературно-художественной книги. Конспект лекций. - М., - 1985 г., стр.76-78.
<br>14. Лавров Н.П. Издания художественной, детской литературы, по искусству, филологии: Учеб. пособие. - М.,- 1979 г., стр.89.
<br>15. Лазаревич Э.Л., Абрамович А.В. Практикум по литературному редактированию. - М., - 1986 г., стр.101-109.
<br>16. Лихтенштейн Е.С. Теория и практика редактирования книги. - М., -1961.
<br>17. Мельников М. И. Русский детский фольклор. - М., 1987 г., стр.56....