Отношение родителей к первому и второму ребёнку.

В последние годы проблема изучения реальной роли близких взрослых в становлении личности ребёнка всё чаще оказывается в центре психологических исследований, при этом многие авторы отмечают, что благоприятные родительско–детские отношения являются базовой основой формирования эмоциональной устойчивой, уверенной в себе личности, предопределяет характер внутреннего, субъективного мира ребёнка.
Исследования многих авторов свидетельствуют о том, что именно особенности родительско-детских отношений, динамика эмоциональных контактов между членами семьи, эмоциональная атмосфера семьи в целом имеют базовые значения для психического и духовного развития ребёнка. (Дж. Боулби, А.Д. Кошелева, В.В. Лебединский, М. Эйнсворт). Нарушения в эмоциональных контактах ребёнка с близкими взрослыми, нарушение семейных связей приводят к возникновению у ребёнка внутреннего дискомфорта, создают угрозу стабильности и устойчивости его отношений миру, что в итоге может привести к значительным искажениям в развитии (Г.М. Бреслав, М.И. Буянов, А.Я Варга, А.Н. Захаров, К.С. Лебединская, Г. В. Лунина).
В то же время, несмотря на то, что вопросы семейного воспитания рассматриваются многими педагогами, социальными психологами, психотерапевтами, и при этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейного воспитания, особенности личностей родителей, характер супружеских взаимоотношений нет единой оценки влияния семьи, отношения родителей к первому и второму ребёнку.
Актуальность темы работы связана в первую очередь с тем, что проблема влияния взаимоотношений родителей и детей в зависимости от порядка рождения на формирование личности ребенка на современном этапе развития общества недостаточно исследована. А это является важным, так как одним из социально-психологических механизмов становления и развития личности ребенка являются его отношения с...

Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• важнейшей особенностью семейного воспитания является его эмоциональный, интимный характер, основанный на родственных чувствах и выражающийся в глубокой любви родителей и детей к родителям. В становлении и развитии родительского отношения определённую роль играют биологическая обусловленность родительского чувства (этологический фактор раннего контакта ребёнка с матерью), особенности личности родителя, клинико-психологические особенности ребёнка, стиль общения;
• родительство - это интегральное психологическое образование личности (отца и/или матери), включающее совокупность ценностных ориентаций родителя, установок и ожиданий, родительских чувств, отношений и позиций. Родительская любовь – это явление, сущность которого формируется в процессе индивидуального развития родителя, ожидания и воспитания ребёнку, как явление, основное на человеческой потребности в любви и привязанности. Родительская любовь, выступает как избирательная, сознательная, основанная на опыте психологическая связь родителя с ребёнком, выражающаяся в действиях родителя, его реакциях и переживаниях;
• сиблинги – братья и сёстры, являются ближайшей группой сверстников, влияющей на развитие личности ребенка. Чем ближе они по возрасту, тем сильнее сказываются отношения сиблингов на их раз¬витии. Перед каждым ребенком в семье встает задача формирования оригинальной Я-концепции.
Корреляционный анализ показал, что существуют следующие значимые взаимосвязи стилей родительского воспитания, самооценки и социального статуса младших детей:
• чем больше родители привержены к строгим наказаниям, тем менее ребёнок принят в группе сверстников, испытывают трудности во взаимодействии со сверстниками дети, родители которых склонны к резкой смене стиля воспитания; уважительное отношение родителей к ребёнку способствует тому, что дети уверенно чувствуют себя в коллективе сверстников;
• чем больше родители склонны видеть в ребёнке те черты...