Особенности использования ролевой игры в процессе обучения праву

Современное реформирование российской школы направлено на демократизацию общества, формирование подрастающего поколения в духе уважения прав человека, ненасилия, терпимого отношения к различным мнениям, умения критически осмысливать происходящее и ориентироваться в современных социальных процессах. Этому не так просто научить современного школьника, нужны нетрадиционные подходы и методики, которые изо дня в день будут способствовать овладению молодежью общечеловеческих культурных ценностей, достойных образцов поведения, помогут ей найти свое место в гражданском обществе.
Одним из лучших способов организации активного общения на уроке считается деловая или ситуационно-ролевая игра. В такой игре, задаваемой и организуемой учителем, ученики имитируют некоторые профессиональные функции взрослых. В игре воспроизводится деятельность и отношения, которые складываются в некоторых реальных жизненных ситуациях. Известный психолог Л.С.Выготский объяснял игру как «царство произвольности, свободы и воображения», где за счет оперирования чистыми значениями и смыслами создаются «мнимые ситуации» и происходит «иллюзорная реализация нереализуемых желаний». Игра выступает как метод, с помощью которого педагог ускоряет, уплотняет и оживляет процесс практического усвоения знаний и навыков учащихся. Такие игры необычайно оживляют урок как вид общения. В игре осуществляется психологическая адаптация учеников друг к другу, что способствует улучшению психологического климата коллектива, помогает формировать одновременно дух состязательности и взаимопомощи. Суть игры как вида общения состоит в том, что новые знания получаются в результате постоянного диалога, столкновения разных мнений и позиций, взаимной критики предположений, их обоснования и закрепления.
Ролевые игры прочно вошли в инструментарий современной педагогики, в том числе обучению права. Ролевые игры – это игры высокого уровня, имитация какой-либо деятельности или поведения, по степени сложности моделируемого мира...

Рассмотрев в данной курсовой работе проблемы организации игровых технологий на уроках права, можно сделать следующие выводы.
Технологии преподавания права в школе должны быть разнообразными, сочетать в себе как традиционные, так и инновационные. В настоящее время инновационные технологии обучения направлены на формирование активных жизненных позиций ученика и включают игры, дискуссии, лекции, семинары, самостоятельную работу ученика.
Большой интерес представляет такой метод обучения, как «ролевая игра.
Ролевые игры прочно вошли в инструментарий современной педагогики, в том числе обучению права.
Ролевые игры – это игры высокого уровня, имитация какой-либо деятельности или поведения. В работе рассмотрены теоретические и практические аспекты применения ролевых игр в процессе обучения праву, что позволяют сделать урок интересным, а работу учащихся более продуктивной.
Невозможно перечислить все возможные приемы применения ролевых игр, но следует обратить внимание, что применение любого из способов должно быть целесообразным, а также подразумевать сбалансированность традиционного триединства - Знаний, Умений и Ценностей.