    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОПИСЬЮ КАК СРЕДСТВОМ ИХ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 42 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1100 руб. Просмотров: 1222 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ C ЖИВОПИСЬЮ КАК СРЕДСТВОМ ИХ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ 4
1.1. Характеристика дошкольного возраста 4
1.2. Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей 5 лет 7
1.3. Живопись – средство разностороннего развития детей 5 лет 11
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ЖИВОПИСИ НА РАЗНОСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ 17
2.1. Констатирующий эксперимент 17
2.2. Результаты исследования и их анализ 21
2.3. Формирующий эксперимент и анализ развивающей работы 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 41
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ C ЖИВОПИСЬЮ КАК СРЕДСТВОМ ИХ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ 4
1.1. Характеристика дошкольного возраста 4
1.2. Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей 5 лет 7
1.3. Живопись – средство разностороннего развития детей 5 лет 11
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ЖИВОПИСИ НА РАЗНОСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ 17
2.1. Констатирующий эксперимент 17
2.2. Результаты исследования и их анализ 21
2.3. Формирующий эксперимент и анализ развивающей работы 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 41
Цель исследования: теоретически обосновать и практически выявить возможности живописи как средства разностороннего развития детей 5 лет.
Задачи исследования:
1. Дать характеристику дошкольного возраста;
2. Рассмотреть значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей 5 лет;
3. Рассмотреть живопись как средство всестороннего развития детей 5 лет;
4. Экспериментально выявить возможности живописи как средства разностороннего развития детей 5 лет.
Объект исследования: процесс разностороннего развития детей 5 лет.
Предмет исследования: влияние живописи на процесс разностороннего развития детей 5 лет.
Методы исследования:
Задачи исследования:
1. Дать характеристику дошкольного возраста;
2. Рассмотреть значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей 5 лет;
3. Рассмотреть живопись как средство всестороннего развития детей 5 лет;
4. Экспериментально выявить возможности живописи как средства разностороннего развития детей 5 лет.
Объект исследования: процесс разностороннего развития детей 5 лет.
Предмет исследования: влияние живописи на процесс разностороннего развития детей 5 лет.
Методы исследования:
30. Чумичева, Р.М. Формирование личности дошкольника в процессе общения с искусством // Ребенок в современном мире: Тезисы международной конференции. - СПб.: 1993. - Т.1. - С.103.
31. Чумичева, Р.М. Формирование познавательного интереса дошкольников в процессе общения с искусством и в искусстве // Ребенок в современной школе и проблемы формирования службы: Сборник научных трудов. – Тамбов: 1993. - С.14.
32. Якобсон, П.М. Психология художественного восприятия. - М.: 1964. - С.67.
31. Чумичева, Р.М. Формирование познавательного интереса дошкольников в процессе общения с искусством и в искусстве // Ребенок в современной школе и проблемы формирования службы: Сборник научных трудов. – Тамбов: 1993. - С.14.
32. Якобсон, П.М. Психология художественного восприятия. - М.: 1964. - С.67.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.