    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Подготовка аннотированного списка по теме «ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА»
| разное, Психология Объем работы: 20 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 200 руб. Просмотров: 629 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
АНАЛИЗ СТАТЕЙ 4
1. Каган В. Е. Профессионализм психолога 4
2. Баннов И.И. Анализ проблем профессионального роста учителей развивающего обучения 4
3. Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности 6
4. Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта 9
5. Соломин И.Л. Профориентация. Россия. ХХ век 11
6. Шилова О.Р. Профессионально-педагогическая мотивация учителей, работающих в разных дидактических системах 13
7. Маркова А. К. Психология профессионализма 13
8. Фонарев А. Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации 14
9. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение 15
10. Горбунова М.В., Городинская В.Ю. Учитель развивающего обучения глазами психолога труда 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
АНАЛИЗ СТАТЕЙ 4
1. Каган В. Е. Профессионализм психолога 4
2. Баннов И.И. Анализ проблем профессионального роста учителей развивающего обучения 4
3. Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности 6
4. Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта 9
5. Соломин И.Л. Профориентация. Россия. ХХ век 11
6. Шилова О.Р. Профессионально-педагогическая мотивация учителей, работающих в разных дидактических системах 13
7. Маркова А. К. Психология профессионализма 13
8. Фонарев А. Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации 14
9. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение 15
10. Горбунова М.В., Городинская В.Ю. Учитель развивающего обучения глазами психолога труда 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Данная работа посвящена проблемам профессионального становления личности. Рассматриваются работы из разных направлений. Схематично можно назвать следующие направления исследований, изложенных в статьях:
Общие вопросы профессионализации: проблема профессионального роста, профессионального самоопределения, профессионализма и профориентации: исторический анализ, уровни, этапы становления, формы становления личности в процессе ее профессионализации,
Профессионализм психолога, его особенности и особенности его формирования; профессиональный рост и его развитие у психолога-консультанта,
Профессиональный рост, профессионализм, профессиональная мотивация и др. учителей, работающих в разных дидактических системах (традиционной и развивающих).
Проанализируем их подробнее.
Общие вопросы профессионализации: проблема профессионального роста, профессионального самоопределения, профессионализма и профориентации: исторический анализ, уровни, этапы становления, формы становления личности в процессе ее профессионализации,
Профессионализм психолога, его особенности и особенности его формирования; профессиональный рост и его развитие у психолога-консультанта,
Профессиональный рост, профессионализм, профессиональная мотивация и др. учителей, работающих в разных дидактических системах (традиционной и развивающих).
Проанализируем их подробнее.
1. Баннов И.И. Анализ проблем профессионального роста учителей развивающего обучения // Психологическая наука и образование. 2002. № 2.
2. Горбунова М.В., Городинская В.Ю. Учитель развивающего обучения глазами психолога труда // Психологическая наука и образование. 1999. № 1.
3. Каган В. Е. Профессионализм психолога // Психологическая газета. 1998. № 6 (33).
4. Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности // Психологическая наука и образование. 2003. № 3.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
6. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. Москва-Воронеж, Институт практической психологии, НПО "МОДЭК", 1996.
7. Соломин И.Л. Профориентация. Россия. ХХ век // Школьный психолог. 2000. № 24 (120).
8. Фонарев А. Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2.
9. Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. № 1
10. Шилова О.Р. Профессионально-педагогическая мотивация учителей, работающих в разных дидактических системах // Психологическая наука и образование. 2003. № 1.
2. Горбунова М.В., Городинская В.Ю. Учитель развивающего обучения глазами психолога труда // Психологическая наука и образование. 1999. № 1.
3. Каган В. Е. Профессионализм психолога // Психологическая газета. 1998. № 6 (33).
4. Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности // Психологическая наука и образование. 2003. № 3.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
6. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. Москва-Воронеж, Институт практической психологии, НПО "МОДЭК", 1996.
7. Соломин И.Л. Профориентация. Россия. ХХ век // Школьный психолог. 2000. № 24 (120).
8. Фонарев А. Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2.
9. Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. № 1
10. Шилова О.Р. Профессионально-педагогическая мотивация учителей, работающих в разных дидактических системах // Психологическая наука и образование. 2003. № 1.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.