Возможности внеурочных форм работы в воспитании экологической культуры детей младшего школьного возраста

Актуальность исследования. В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на природную среду, всё большее значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. В начальной школе закладываются основы экологической культуры. Эффективность воспитания экологической культуры школьников возрастает при широком использовании различных форм активизации познавательной деятельности детей как на уроке, так и во внеурочной работе.
Методологическую основу исследования составляют труды Т.А.Бабановой (2), В.Д.Бондаренко (6), Л.А.Боровской (7), С.Н.Николаевой (30), Л.П.Салеевой (33, 34, 35), Л.П.Симоновой (36, 37, 38) и других.
Проблема исследования: каковы возможности внеурочных форм работы в воспитании экологической культуры детей младшего школьного возраста?
Изучение данной проблемы составляет цель исследования.
Объект исследования: воспитание экологической культуры детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: возможности внеурочных форм работы в воспитании экологической культуры детей младшего школьного возраста.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования решались следующие задачи:
- раскрыть понятие «экологическая культура», её цели и задачи;
- изучить содержание экологической культуры школьника;
- рассмотреть воспитание экологической культуры младших школьников в процессе внеклассных воспитательных мероприятий;
- проанализировать воспитание экологической культуры детей младшего школьного возраста в практической деятельности
- охарактеризовать воспитание экологической культуры во время кружковой работы начальной школы.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования;
анализ и обобщение опыта работы учителей начальных классов МОУ ….. …………………………………………………..….района Нижегородской области.
Источники исследования: психолого – педагогическая,...

Целью общественного развития должно быть сохранение организованности окружающей среды. А для этого необходимо формировать высокий уровень экологической грамотности населения и, в первую очередь, подрастающего поколения. Экологическая культура нужна каждому, кто собирается жить в XXI веке.
Экологическая культура - это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру. В школах создается база для развития экологической культуры школьников. В ряде школ вводятся обзорные уроки по вопросам охраны природы, факультативы, спецкурсы, проводятся внеклассные и внешкольные занятия. На всех уроках школьного цикла отводится время для изучения экологических аспектов данного предмета.
В настоящее время предпочтение отдается следующим ключевым экологическим идеям: целостность природы в биосфере и взаимосвязи всех ее компонентов; многообразие видов в природе и необходимости их охраны; зависимость здоровья человека от действия факторов окружающей среды; природа как фактор нравственно-эстетического развития личности.
Таким образом, каждому человеку для того, чтобы выжить необходимо воспитывать и повышать экологическую культуру, научиться принимать окружающий мир таким, какой он есть, научиться бережно относиться к природе.
Использование многообразных внеурочных форм работы в воспитании экологической культуры детей младшего школьного возраста повышает её эффективность. В ходе внеклассных воспитательных мероприятий у детей возникает и проявляется познавательный интерес и творческая самостоятельность. Внеклассное изучение природы способствует выявлению простейших закономерностей ее жизнедеятельности, включает в себя ряд мероприятий по охране природы. В ходе экскурсии наблюдается благотворное влияние общения ребенка с природой на его умственное, физическое и эмоциональное развитие. В практической деятельности воспитываются важнейшие черты характера младшего школьника, прежде всего ответственное отношение к природной...