Внеклассная работа по чтению, как средство развития интереса к чтению младших школьников

Введение

Актуальность. На современном этапе становления образования подчеркиваются две функции книги в жизни общества – образовательная и воспитательная. С появлением телевидения, компьютерных технологий поток информации обрушился на каждого человека. Теперь, чтобы много знать, совсем не обязательно читать.
В этих современных условиях приоритет отдается воспитательной функции, так как именно из книги чаще всего черпаются знания о культурных традициях, а также нравственные ориентиры, помогающие разобраться в лабиринтах добра и зла современного мира.
Целенаправленно работать с книгами ребенок начинает в начальной школе. Именно на этом начальном этапе важно привлечь ребенка к чтению.
Вопросом изучения роли внеклассного чтения занимались и продолжают заниматься такие педагоги и методисты как Куприянова К.Н., Светловская Н.Н., Рождественский Н.С., Романовская З.И., Горецкий В.Г., Ефросинина Л.А. и другие.
Все вышесказанное позволило нам определить тему курсовой работы: внеклассная работа по чтению, как средство развития интереса к чтению младших школьников.
Объект исследования: интерес к чтению учащихся начальной школы.
Предмет исследования: внеклассная работа по чтению как средство развития интереса к чтению младших школьников
Цель исследования: выявить условия организации внеклассной работа по чтению как средства развития интереса к чтению младших школьников
Проблема: каковы условия организации внеклассной работа по чтению как средства развития интереса к чтению младших школьников.
Для достижения поставленных целей и проверки гипотезы были определены следующие задачи:
1) Изучить специальную литературу с целью уточнения ключевых понятий: внеклассная работа; познавательный интерес; интерес к чтению; читательский интерес.
2) Выявить особенности развития интереса к чтению у младших школь-ников.
3) Изучить существующий педагогический опыт по внеклассной работе по чтению как средству развития интереса к чтению у младших школьников.
4) Разработать методические...

Выводы по 1 главе

Внеклассная работа имеет большое значение для развития личности ре-бенка. Она позволяет развивать его познавательные интересы, удовлетворять духовные потребности, открывает дополнительные возможности для формирования общественной активности, самостоятельности и других социально-значимых качеств личности. Особенно она важна в начальной школе.
В современной педагогике различают множество форм внеклассной работы, среди которых такие, как классный час, игры, праздники, викторины, конкурсы, марафоны, состя¬зания, турниры и другие.
Особое значение внеклассная работа имеет для формирования у младших школьников интереса к чтению. Интерес к чтению – это желание ребенка читать книгу, готовность познавать с помощью книги.
Современный методист Л.Г. Жабицкая выделила несколько критерий литературного развития младших школьников: уровень начитанности, круг чтения школьников, сформированность познавательного интереса, развитие эстетических чувств и эмоциональной сферы, владение системой действий, навыков и умений работать с книгой самостоятельно.
Анализ педагогической литературы по данной теме показал, что существуют три этапа формирования читательской самостоятельности, предложенные М.Р. Львовым: подготовительный, начальный и основной.
Работа на этих этапах строится с учетом целей обучения, требований к учебному материалу, методики работы с данным произведением.
Таким образом, планомерная и систематическая внеклассная работа по чтению способствует формированию читательской самостоятельности учащихся, развитию их познавательной активности.