Организация процесса формирования здорового образа жизни у младших школьников

Отсутствие в существующей системе образования целенаправленного обучения здоровью привело к тому, что на исключительно низком уровне оказалась культура здоровья всего населения страны. Это касается практически всех слоев населения, а школьники и учителя не представляют в этом отношении исключения. Неудивительно поэтому, что у граждан России не сформирована мотивация к здоровой жизнедеятельности, и нет того запаса знаний, практических умений и навыков, которые бы позволили к ней приобщиться. Вот почему при тревожных тенденциях в динамике уровня здоровья учащихся сегодня отсутствует обоснованная концепция валеологического образования, которая имела бы свои цель, задачи, принципы и пути формирования, сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов. Естественно, такое положение не позволяет добиться целенаправленной и грамотно организованной работы в этом направлении в школьном образовании.
Формирование культуры здоровья представляет собой сложный и длительный процесс, в основе которого должно находиться валеологическое образование. Несомненно, что валеологическое образование и воспитание не могут решить в полной мере проблемы здоровья нации – это направление должно стать составной частью всеобъемлющей государственной программы формирования здоровья. В ее основе должна лежать концепция, определяющая цели и задачи, основные направления, роль каждого из социально-экономических институтов государства и общества и их ответственность, а также права самого человека на здоровье и его ответственность за состояние здоровья.
Анализ теоретических, методологических и статистических источников, в которых достаточно полно изложены вопросы о постоянном повышении нагрузки на организм школьника, находящегося в состоянии роста и развития, позволяет сделать следующий вывод: такие факторы, как современный научно-технический прогресс, компьютеризация общества, социальная нестабильность предъявляют новые требования к растущему организму современного школьника, но адекватных...

Подводя итог проведенному исследованию о влиянии образовательной среды на здоровье школьников, необходимо отметить ее несомненное неблагоприятное воздействие. Анализ собственных данных исследования и приводимых в литературных источниках заставляет считать, что основной причиной такого положения является низкий уровень в нашей системе образования приоритета здоровья как одной из важнейших человеческих ценностей. Именно с этим следует связать и те организационные, методические, содержательные и многие другие обстоятельства, которые столь неблагоприятно сказываются на здоровье школьников. Думается, в этом отношении выход можно искать, прежде всего, в том, чтобы вооружить каждого участника образовательного процесса основам здоровой жизнедеятельности. Без сомнения, наиболее эффективным средством для этого можно считать валеологическое образование.
Здоровье нации - это один из основных компонентов национальной безопасности. Очевидно, что болезнь легче предупредить, чем ее вылечить, поэтому вопросы пропаганды здорового образа жизни, профилактики многих видов заболеваний нужно поднимать с первых дней жизни ребенка в семье, в дошкольном учреждении. Особое же место в этой работе отводится школе, в которой ребенок проводит большую часть времени.
Организация процесса формирования здорового образа жизни младших школьников заключается в рациональном использовании условий внешней среды, сообщении детям элементарных валеологических сведений и формировании на их основе культурно-гигиенических навыков и привычек, способствующих укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а также воспитанию культуры поведения.
Валеологическое обучение и воспитание постоянно осуществляется в повседневной урочной деятельности, планируются также и специальные внеурочные мероприятия.
В младшем школьном возрасте необходим пример учителя, так как закрепление навыков в этот период происходит через подражание ребенка поведению взрослого. Неоднократное повторение действий, сопровождаемое...