Методическая разработка для руководителей дошкольных учреждений на тему «ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ»

Поведение человека в определенный момент времени определяется не любыми или всеми возможными мотивами, а тем из самых высоких мотивов в иерархии, который при данных условиях ближе всех связан с перспективой достижения соответствующего целевого состояния или, наоборот, достижение которого поставлено под сомнение. Такой мотив активируется, т.е. становится действенным. Побуждение к действию определенным мотивом обозначается как мотивация.
Данный комплекс представляет собой лекционно-практический курс, объединенный общей целью – повышение психологического образования педагогов, осознание педагогами своих профессиональных мотивов, а также повышение мотивации профессиональной деятельности.
...

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегии жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991.
2. Альдер, Х. Самоучитель НЛП: Как изменить свою жизнь за 21 день / Х. Альдер. – М.: Центр НЛП-тренинга, 2001. – 192с
3. Анкета для выявления мотивации работника.
4. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. – М.: Мысль, 1976.
5. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Уч.-метод. пос. для преподавателей и аспирантов вузов / Б.Ц. Бадмаев. – М.: Владос, 1999.
6. Битянова, Н.Р. Психология личностного роста: Практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников / Н.Р. Битянова. – М.: Междунар. пед. акад., 1995. – 64 с.
...
41. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен; пер. с нем. – В 2 т. – Т. 2 – М.: Педагогика, 1986. – 392 с.
42. Хекхаузен, X. Психология мотивации достижения / X. Хекхаузен. – СПб: Речь, 2001.
43. Холл, К.С. Теории личности / К.С. Холл, Г. Линдсей. – М., 2000.
44. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер; пер. с англ. – СПб: Питер, 2000. – 608 с.