Теоретические и методические основы обучения младших школьников выразительному чтению

Введение 3
Глава I. Проблема выразительности как основная часть культуры речи. 7
1.1. Навык чтения (критерии). Сущностная характеристика процесса обучения выразительному чтению. 7
1.2. Средства речевой выразительности. 9
1.5.1. Интонация и ее компоненты. 9
1.5.2. Ударение. 10
1.5.3. Пауза, темп, ритм речи. 13
1.5.4. Мелодика речи. 15
1.5.5. Тембр. 17
Глава II. Теоретические и методические основы обучения младших школьников выразительному чтению. 19
1.1. Физиология и психология выразительной речи и чтения. 19
1.2. Понятие выразительного чтения и техники речи. 21
2.3. Условия организации работы над выразительностью чтения. 32
2.4. Методы, приемы и виды работ по развитию выразительности чтения. 34
2.5. Организация работы по выразительному чтению как средство глубокого понимания художественного текста. 48
2.6. Задачи, содержание современной системы литературного чтения в начальных классах (краткий аналитический обзор современных программ и учебных хрестоматий). 51
2.7. Рекомендации и задания по выразительному чтению лирических стихотворений (анализ методического аппарата современных учебных хрестоматий по литературному чтению). 55
Глава III. Изучение и совершенствование выразительности речи младших школьников. 58
3.1. Констатирующий этап эксперимента. 58
3.2. Формирующий этап эксперимента. 61
3.3. Контрольный этап эксперимента. 63
Заключение. 65
ПРИЛОЖЕНИЯ