ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность проблемы. Самооценка ребенка – это не врожденная характеристика организма, а сложное личностное образование, которое под-вержено процессам формирования и становления в структуре всех личност-ных характеристик. Совокупность множества факторов влияет на развитие и становление личности ребенка. Формирование самооценки дошкольника – это многомерный процесс, который вовлечен в сферу взаимодействия ребен-ка с ближайшим окружением. В данном случае уровень самооценки выступа-ет как показатель нервно-психического здоровья подрастающего поколения. Семья в первую очередь может помочь ребенку преодолеть объективно воз-никающие трудности.
Ведь общество дано ребенку, прежде всего, в виде семьи и его бли-жайшего окружения, вырастая из которого он все больше будет включаться в жизнь. Более того, и общественные отношения первоначально предстают пе-ред ним в виде отношений семейных. И от того, насколько они удачны, на-сколько точно они их передают, зависит степень достижения главной цели воспитания – формирование социально адаптированной личности.
Актуальность данной проблемы обусловлена и позитивными сторона-ми изменений в общественной жизни. Интенсивное социальное развитие на-шего общества, его демократизация и гуманизация повышают требования к формированию активной, созидающей личности. Только такая личность мо-жет самостоятельно регулировать собственное поведение и деятельность, оп-ределять перспективы своего развития, пути и средства их реализации. Для формирования творческой, конкурентоспособной личности необходимо раз-вивать способность видеть и правильно оценивать свои поступки, отноше-ния, качества, что имеет определяющее значение для максимальной реализа-ции их возможностей.
Итак, проблема нашего исследования состоит в поиске ответа на во-прос, каким образом детско-родительские отношения влияет на самооценку детей дошкольного возраста
Цель исследования: выявить влияние детско-родительских отношений на самооценку детей.
Объект...

Трудно переоценить роль семьи, семейной атмосферы в становлении личности человека, в формировании у него позитивной адекватной само-оценки.
Содержание семейного воспитания отражается в понятии детско – ро-дительские отношения и самооценка детей дошкольного возраста. Очевидно, что решающим фактором благополучия ребенка в семье являются родители, то есть стиль семейного воспитания, которого они придерживаются, отноше-ние и восприятие своих детей. Поэтому, проблема нашего исследования со-стоит в поиске ответа на вопрос, каким образом детско-родительские отно-шения влияют на самооценку детей дошкольного возраста?
Анализ результатов исследования позволил нам сформулировать сле-дующие выводы.
Нами был выявлено, что неконструктивные типы восприятия родите-лями своих детей обуславливают формирование у дошкольников заниженной и завышенной самооценки. Строить отношения с окружающими нас людьми и с собственными детьми непросто. В процессе межличностного восприятия выделяют такие механизмы, как роль социальных установок, роль стериоти-пизации, а также условия, обеспечивающие понимание людьми друг друга. Мы считаем, что ориентирование родителей преимущественно механизмами социальной установки и стериотипизации обуславливают неконструктивные типы восприятия своих детей. Так как они предполагают однобокий, "за-стывший", предубежденный взгляд на ребенка, нежелание воспринимать его как уникальную, самоценную личность. Поэтому мы считаем, что особое значение в процессе восприятия родителями детей имеют механизмы иден-тификации и рефлексии.
Мы считаем, что при психолого – педагогическом воздействии на та-ких родителей педагоги – психологи должны акцентироваться на изменении их конструктов восприятия своих детей и формировать желание и навыки нового типа восприятия, "расширить их сознание". Мы считаем, что целена-правленные, грамотно осуществленные психолого – педагогические меро-приятия, направленные на формирование конструктивного восприятия своих детей позволят формировать...