ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ РАБОТОЙ ПЕДАГОГОВ

Актуальность исследования:
Современное общество в новых социально - экономических условиях предъявляет высокие требования к педагогу. Образовательная система в настоящее время, в связи с социальным заказом, направляет свои усилия на формирование высококачественного специалиста, умеющего быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, самостоятельного, инициативного, конкурентноспособного на рынке труда.
Удовлетворенность трудом педагогов является оценочным элементом отношения к труду и связана с внутренним состоянием педагога в процессе выполняемой работы и с его субъективной оценкой собственной трудовой педагогической деятельности.
Снижение удовлетворенности работой педагога отрицательно влияет на эффективность педагога, приводя к негативным последствиям в кадровом обеспечении: фактам текучести кадров педагогов, ухудшении трудовой деятельности, фактам небрежного отношения к работе педагога.
Несомненно, существует ряд факторов, влияющих на удовлетворенность педагогов своим трудом. Актуальность данного исследования заключается в том, что изучив факторы повышения удовлетворенности трудом в педагогическом коллективе, мы сможем управлять этими параметрами. Что в свою очередь приведет к улучшению учебно-воспитательного процесса.
Изучением данной проблемы занимались такие ученые как Ф. Херцбергер, Ф. Герцберг, Д. Мак Грегор, А. Маслоу и другие.
Цель исследования: изучить факторы, влияющие на удовлетворенность трудом педагогов.
Объект исследования: удовлетворенность трудом педагогов.
Предмет исследования: факторы, влияющие на удовлетворенность трудом педагогов школы.
Гипотеза исследования: мы предположили, что существует ряд факторов таких как конфликтность, агрессивность, мотивация и тип темперамента, которые влияют на удовлетворенность трудом в педагогическом коллективе.
Задачи исследования:
- рассмотреть сущность педагогической деятельности;
- изучить личность педагога и его профессионально значимые качества;
- ознакомиться с особенностями педагогического...

В ходе теоретического исследования, анализируя различные источники информации, мы рассмотрели вопрос удовлетворенности трудом в самых различных аспектах. Также мы осветили такие факторы, влияющие на удовлетворенность трудом, как конфликтность, агрессивность, мотивация и тип темперамента.
Цель нашего эмпирического исследования – выявить факторы, влияющие на удовлетворенность трудом в педагогическом коллективе.
В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что существует ряд факторов таких как конфликтность, агрессивность, мотивация и тип темперамента, которые влияют на удовлетворенность трудом в педагогическом коллективе.
Используя психодиагностические методики, мы получили количественные и качественные показатели по исследуемым нами характеристикам: конфликтность, агрессивность, мотивация и тип темперамента.
В ходе эмпирического исследования выяснилось, что наша гипотеза частично нашла свое подтверждение. В частности на статистическом уровне было уставлено, что нейротизм – эмоциональная лабильность влияют на удовлетворенность трудом.
Подводя итоги, стоит отметить, что проблема изучения факторов, влияющих на удовлетворенность трудом в педагогическом коллективе, очень мало изучена, как в трудах зарубежных, так и в трудах отечественных авторов. Необходимы дальнейшие научные изыскания по данной проблематике. Также несомненную ценность будут иметь специально созданные в рамках этого исследования методики, которые позволят сократить время исследования, расширить контингент испытуемых, повысить точность измерения и надежность получаемых данных. Это может стать логическим продолжением данной работы.