Отчет по педагогической практике, специальность Психология (отчет, презентация)

Введение


Педагогическая практика проходила в академическом колледже города Сочи, в Лазаревском корпусе №3. В течении с 08.02.2010 г по 28.08.2010 г.
Основные субъекты образовательного процесса, с которыми осуществлялось взаимодействие во время практики: куратор студенческой группы и студенты 3 курса Академического колледжа. Специальность «Менеджмент».
Во время прохождения педагогической практики решались следующие задачи:
 подготовки и проведение факультатива и лекции для студентов (в рамках факультатива) «Конфликты, виды, этапы, способы управления»;
 подготовки и проведение дискуссии «Учеба в школе и в колледже, плюсы и минусы»;
 подготовки и проведение деловой игры «Жалоба»;
 подготовки и проведение тестирования:
1. Тест А. Ассигера – Оценка Агрессивности в отношениях.
2. Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в учебном коллективе.
3. Тест на оценку самоконтроля в общении.
4. Тест описания поведения К.Томаса.
5. Тест на терпимость.
6. Личностный опросник Айзенка.
 подготовки и проведение презентации перед родителями «Конфликты в семье, управление ими».

Заключение

Во время прохождения педагогической практики был проведен ряд мероприятий.
 Факультатив «Конфликты, виды, этапы, способы управления»;
 Дискуссия «Учеба в школе и в колледже, плюсы и минусы»;
 Деловая игра «Жалоба»;
 Тестирование:
1. Тест А. Ассигера – Оценка Агрессивности в отношениях.
2. Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в учебном коллективе.
3. Тест на оценку самоконтроля в общении.
4. Тест описания поведения К.Томаса.
5. Тест на терпимость.
6. Личностный опросник Айзенка.
 Проведение презентации перед родителями «Конфликты в семье, управление ими».
Подводя итог исследованию причин конфликтов в ученическом коллективе, можно сделать следующие выводы.
Конфликт означает несогласие сторон, при котором одна сторона пытается добиться принятия своих взглядов и помешать другой стороне сделать то же самое. Конфликт может иметь место между индивидуумами и группами и между группами.
Потенциальные причины конфликта: совместно используемые ресурсы, взаимозависимость заданий, различия в целях, различия в восприятии и ценностях, различия в стиле поведения и биографиях людей, а также неэффективная коммуникация. Люди часто не реагируют на ситуации потенциальных конфликтов, если это ситуации не связаны с минимальными личными потерями или угрозами.
Структурные методы разрешения конфликтов включают уточнение производственных ожиданий, механизмы координирования и интегрирования, постановку более высоких по уровню заданий и систему вознаграждений.
К потенциальным отрицательным последствиям конфликта относятся: снижение производительности, неудовлетворенность, снижение морального состояния, увеличение текучести кадров, ухудшение социального взаимодействия, ухудшение коммуникаций и повышение лояльности к подгруппам и неформальным организациям. Однако при эффективном вмешательстве конфликт может иметь положительные последствия. Например, более углубленная работа над поиском решения, разнообразие...