ПОНЯТИЕ ОБЩЕЙ ОДАРЕННОСТИ

Встречаясь в жизни с людьми, наблюдая за ними в работе, сопоставляя их достижения, сравнивая темпы их духовного роста, мы постоянно убеждаемся, что люди отличаются друг от друга по своим способностям.
Также в литературе мы встречаем, что в ходе исторического развития у человечества вырабатываются различные специализированные способности. Все они являются проявлениями способности человека к самостоятельной трудовой деятельности и к освоению в процессе обучения того, что было создано человечеством в его историческом развитии. В результате дифференцируются специальные способности к различным видам деятельности и общая способность, которая по существу является вообще способностью к обучению и труду.
...

1. Алексеев, Н.Д. Одаренность: способности, мотивация и творчество: пособие для педагогов, психологов, руководителей в сфере образования / Н.Д. Алексеев, А.С. Исаенко, Т.Н. Кузей. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2006. – 88 с.
2. Белова, Е. Одаренность и дошкольное детство / Е. Белова // До-школьное воспитание. – 1994. – № 9. – С. 54 – 57.
3. Венгер, Л.А. Педагогика способностей / Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1973. – 330 с.
4. Волкова, М.Г. Развитие способностей у детей – основа жизненного успеха / М.Г. Волкова. – М.: Новая школа, 1996. – 116 с.
5. Гальтон, Ф. Наследственность таланта: ее законы и последствия / Ф. Гальтон. – М.: Наука, 1975. – С. 46 – 70.
...
14. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Изд-во «Питер», 2000. - 573 с.
15. Теплов, Б.М. Психология индивидуальных различий / Б.М. Теплов // Избранные труды. – М.: Педагогика, 1985. – С. 83 – 94.
16. Штерн, В. Умственная одаренность / В. Штерн. – СПб.: Союз, 1997. – 128 с.