Механизмы компенсации слепых и слабовидящих

Введение

В настоящее время в коррекционной психологии отмечается значительный рост людей с отклонениями в развитии (В.И.Лубовский, М.С.Певзнер, Б.П.Пузанов, К.С.Лебединская, Т.А.Власова, Н.М.Назарова, Н.Н.Малофеев, Г.Ф.Кумарина, У.В.Ульенкова) . При этом существенно изменяется структура психологических особенностей этой категории детй (В.И.Лубовский, В.Г.Петрова, У.В.Ульенкова, О.Н.Усанова, М.И.Каргин) .
Актуальной проблемой является изучение людей с сенсорной недостаточностью, в частности с нарушениями зрения, так как у них вторично формируются выраженные психоэмоциональные отклонения, затрудняющие психологическую адаптацию (Л.И.Солнцева, А.ГЛитвак, Л.И.Плаксина, М.И.Земцова, М.С.Певзнер) .
Общеизвестны многочисленные примеры высокого интеллектуального развития слепых, являющихся крупными специалистами в разнообразных отраслях науки, техники и искусства.
Среди них мы находим ученых, писателей, поэтов, скульпторов, музыкантов, изобретателей, талантливых администраторов, организаторов и новаторов производства.
Конечно, для этого необходимы благоприятствующие условия и соответствующие вспомогательные средства, в том числе и технические.
Широкое применение слепыми и слабовидящими специальных технических устройств и вспомогательных приспособлений является одним из путей восполнения утраченных ими функций организма - компенсации недостаточности зрения.