    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Использование произведений русского народного творчества в эколого-образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 114 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 3200 руб. Просмотров: 821 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1 Экологическое воспитание - ведущее направление в дошкольной педагогике 8
1.2 Организация системы экологического образования в детском саду 13
1.3 Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ 14
1.4 Подготовка и переподготовка педагогических кадров 22
1.5 Экологическое просвещение родителей 25
1.6 Сотрудничество детского сада с другими учреждениями 29
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА В ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
2.1 Элементы устного народного творчества на занятиях по экологическому воспитанию 35
2.2 Народный календарь и экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста 38
2.3 Роль произведений русского народного творчества в экологическом воспитании старших дошкольников 44
ГЛАВА 3. ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ФОЛЬКЛОРНОГО МАТЕРИАЛА В ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
3.1 Констатирующий эксперимент 65
3.2 Формирующий эксперимент 78
3.3 Контрольный эксперимент 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 93
Приложение 1 97
Приложение 2 100
Приложение 3 105
Приложение 4 113
Приложение 5 114
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1 Экологическое воспитание - ведущее направление в дошкольной педагогике 8
1.2 Организация системы экологического образования в детском саду 13
1.3 Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ 14
1.4 Подготовка и переподготовка педагогических кадров 22
1.5 Экологическое просвещение родителей 25
1.6 Сотрудничество детского сада с другими учреждениями 29
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА В ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
2.1 Элементы устного народного творчества на занятиях по экологическому воспитанию 35
2.2 Народный календарь и экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста 38
2.3 Роль произведений русского народного творчества в экологическом воспитании старших дошкольников 44
ГЛАВА 3. ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ФОЛЬКЛОРНОГО МАТЕРИАЛА В ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
3.1 Констатирующий эксперимент 65
3.2 Формирующий эксперимент 78
3.3 Контрольный эксперимент 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 93
Приложение 1 97
Приложение 2 100
Приложение 3 105
Приложение 4 113
Приложение 5 114
3.1 Констатирующий эксперимент
Целью констатирующего эксперимента являлось определение уровня экологической воспитанности старших дошкольников.
Задачи констатирующего эксперимента:
1) определить критерии уровня экологической воспитанности старших дошкольников;
2) подобрать диагностический материал и оборудование;
3) провести диагностику уровня экологической воспитанности детей в экспериментальной и контрольной группах.
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:
- во-первых, формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам;
- во-вторых, ознакомление детей с природой, в основе которого должен лежать экологический подход, т.е. опора на основополагающие идеи и понятия экологии.
Эти два направления неразрывны: чтобы научить детей правильно относится к миру природы, необходимо дать им определенные знания о живой и неживой природе.
Отсюда следует, что диагностику экологической воспитанности дошкольников необходимо проводить с учетом их возрастных особенностей по двум направлениям: формирование экологических знаний и экологически правильного отношения к природным явлениям и объектам . Критерии сформированности экологических знаний:
1) знания о мире животных;
2) знания о растительном мире;
3) знания о неживой природе;
4) знания о временах года.
Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников
Задание 1. Определение характерных особенностей представителей мира животных (проводится индивидуально с каждым ребенком).
Цель. Определить уровень знания характерных особенностей представителей мира животных.
Оборудование. Три большие карты: первая разделена на три части (хозяйственный двор, лес, пейзаж жарких стран); на второй карте изображены голубое небо, ветви деревьев и земля; на третьей карте изображены небо и луг. Фигурки животных: лошади, коровы, свиньи, козы, барана, собаки; волка, лисы, медведя, зайца, оленя, тигра, слона, жирафа, зебры. Фигурки птиц: голубя,...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.